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肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版)

肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版)

作者:肖復興
出版社:廣東教育出版社出版時間:2020-06-01
開本: 16開 頁數: 354
中 圖 價:¥37.7(6.5折) 定價  ¥58.0 登錄后可看到會員價
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肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版) 版權信息

  • ISBN:9787554801864
  • 條形碼:9787554801864 ; 978-7-5548-0186-4
  • 裝幀:簡裝本
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版) 本書特色

一個優秀的作家,一個好父親,陪伴孩子從蹣跚學步,到獨立自由地翱翔,他所付出的努力,令人感動。父親的文字,留下了生命與情感的溫度,成為孩子成長路上溫暖的注腳。

肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版) 內容簡介

肖復興在寫作的道路上,曾得到過葉圣陶、葉至善先生的指導和幫助。在自己的兒子肖鐵開始有了作文課以后,他照葫蘆畫瓢,學著當年前輩為自己改文章的方法,在孩子的作文練習中,有意識地幫助了他。在本書中,肖復興把教孩子如何寫作文、改作文的過程詳細地呈現出來。上輯是關于如何寫作文,幫助孩子培養起寫作文的興趣,找到寫作文的突破口和一些行之有效的具體方法。下輯是關于如何改作文,主要是作者具體幫助孩子修改的作文范例,通過這些范例,可以看到如何動筆幫助孩子修改作文,讓孩子有法可依。

肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版)肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版) 前言

 孩子學作文時,總會碰到三難三困惑。
  一是孩子本身覺得寫文章高不可攀,難。什么才可寫進作文?什么叫形象?風景怎么會有情呢?一連串問題,困惑難以解決。
  二是家長難。孩子寫作文這個坎怎么跨才順當?孩子寫作中碰到困難怎樣指導才真有幫助?
  三是語文老師難,千人千面,百人百樣,學生初學作文,領悟能力就有差異,怎樣指導,學生才有興趣?怎樣指導,學生才會明顯進步?怎樣指導,整個班級寫作能力才會有大面積提高?可見,在學語文的過程中,寫好作文是大家碰到的難題。而今,著名作家肖復興的《我教兒子學作文》一書再出版,為化解這道難題提供了有力的幫助。
  這本書初版時就因為適合孩子、家長和老師的需要,受到大家的歡迎,天津的一位家長說,她把這本書都翻爛了,從中覓寶、模仿,孩子真有了進步。而今,增添材料,重新編輯出版,與初版相比,只是指導更明確,材料更豐富。根據我長期從事作文教學的經驗,我認為這本書□大的特點是具體扎實,父愛蕩漾。
  具體扎實在效果顯著,過程清晰,操作性強。肖鐵在學習作文的□初階段就得到父親良好的指導,一個一個臺階上,而今已長大成人,出版長篇小說、散文、小說集十余部,并有作品被翻譯成德文介紹到國外,曾獲得第八屆冰心圖書獎。這充分證明了“三歲孩子映八十”。
  起步正確,童子功扎實,在人生征途中會受益不盡。指導的過程清晰,一步一個腳印。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,針對孩子對作文的畏難情緒,把激發興趣放在首位。一個典型例子是:肖鐵入學前,從動物園玩完回家,肖復興拿著錄音機對兒子說:“你用一兩句話形容一下你印象□深的動物,隨便說,想怎么說就怎么說!”肖鐵覺得這像游戲挺好玩,便對著錄音機信口開河:“白熊,我知道你為什么這么白,因為北極的冰雪把你染的……”肖復興告訴兒子:“這就是作文。”肖鐵眨眨眼,不難嘛!把寫作文和日常生活尤其是玩聯系起來,把難化解為輕松,孩子作文就不以為苦。生活中充滿好奇,用眼看,用耳聽,用心想,作文時各種有趣的材料就會前推后擠擁到筆下。從彎下腰來扶他蹣跚走幾步,到拉幾把,到獨立行走時重點點撥,提升認識,在寫作文道路上一步步登攀。

肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版) 目錄

上輯
興趣是把鑰匙
[附]我喜愛小白兔
學走路的□□步
[附]游無錫三個洞
寫你自己有意思的
[附]小船的實驗
珍惜□□次(一)
[附]□□次掛鑰匙
珍惜□□次(二)
[附]□□次吃椰子
聯想是作文的一個幫手
[附]冰花
愛好是作文的另一個幫手
[附]我喜歡集郵
小動物是作文的又一個幫手
[附]小雞黃黃
動物園的老師
[附]動物園散記
模仿是必要的
[附]假如我出差回來
注意身邊的
[附]一堂有趣的語文課
想象力從哪里來
[附]北海冰燈
觀察力的培養(一)
[附]香山植物園參觀記
觀察力的培養(二)
[附]我的叔叔
巧妙的樹墩茶杯
[附]節日的禮物
不要失去情趣
[附]記一節生動的自然課
不要瞎編
[附]荷花塘趣事
虛構不可取
[附]□8+1=一片愛心
先要講清楚(一)
[附]龜裂石
先要講清楚(二)
[附]□□次刷白球鞋
七個不簡單的音符
[附]聽音樂感想
風景不是無情物
[附]借書記
寫人寫什么
[附]我真感謝他
玩中的有心人(一)
[附]根雕
掐頭去尾留中段
[附]學騎車 日記就是作文
[附]過關卡
還談日記
[附]天空動物園
作文就是日記
[附]江上婚禮 回憶是財富
[附]童年的回憶
一口咬著餡
[附]我養蠶寶寶
戛然而止
[附]秋游潭柘寺 觸動自己的心靈
[附]慚愧
樸素是□好的語言
[附]小河四季

下輯

捉螃蟹
根雕
三年級小結
做西餐
我的朋友楊銘
我愛蒲公英
四年級小結
我的樹葉標市
童話的城
冬天.請不要砍樹
□后的三天
高二小結
月牙泉
壺口的黃河
秦時明月漢時關
少年讀書
高三小結
附錄
1963年葉圣陶先生修改肖復興作文<一幅畫像>原稿
《我和姐姐爭冠軍》序(葉圣陶)
肖鐵高二時寫的散文《壺口的黃河》被選入□005年普通高等
學校招生全國統一考試(廣東卷)
肖復興中學作文三篇
肖復興作文講座
作文:我們能給孩子多少幫助
——讀肖復興《我教兒子學作文》(汪政)
差異中的智慧
——作家與教師作文教學的對比反思(何捷)
后記
再版后記
新版后記
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肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版) 節選

《我教兒子學作文/肖復興讀寫系列》:
  也許,這只是我的一個笨法子。
  我總認為讓孩子寫清楚,首先要讓他把這件事或這個人講清楚。講好是寫好□□步要做的工作,講得不好、不清楚、不生動、噦唆,這些毛病肯定會在寫的時候表現出來。講,是一種直接的交流,通過講,會讓孩子從對方的反應中明白哪些是生動的、吸引人的,哪些則讓人不怎么愛聽,寫時就會有所側重:對方愛聽的多寫,不愛聽的少寫或不寫。
  肖鐵□喜歡讀羅辰生的小說和鄭淵潔的童話。我先讓他給我講講他們的故事。講別人寫的故事,也是一種學習。在講別人寫的故事時,無疑會把文章的前后結構、怎么吸引人的給聽者做鋪墊、渲染,而一系列行之有效的寫作方法,在一次次講故事中得到了鍛煉。
  因此,每逢要寫作文,我總是對他說:“先不急寫,你先說說!”
  暑假,我帶他到大連玩,游覽了著名的金石灘。這里名日金石灘,當然是以各種各樣的山石、礁石而著稱的。跑了一圈,我說:“你要寫篇作文,怎么寫法?先說說!”他說:“先寫我看到的‘巨鯨吞海’,再寫‘龜裂石’,然后寫□后見到的‘大鵬展翅’,我還跳進海水里在它前面照了張相……”
  我說:“這樣大概不行,讓你把這么美麗的風景說成流水賬了。你想想,就這么一說,人家聽了還愿意到這兒來觀賞嗎?你得講得又生動又有別處景點所不具備的特色,讓人家聽了你的介紹,恨不得馬上到這兒來看看才行呢!”
  他皺起小眉頭。我又說:“不要什么都說。像你剛才那樣看到什么說什么就不容易生動,因為你缺少這么多精力。面面俱到等于面面不到。你就選擇其中一處或兩處景點說,就容易說好。想一想,哪一處□讓你感興趣。”
  “我□感興趣的是龜裂石!”
  “這和我感興趣的不謀而合!你說說你為什么感興趣?怎么感興趣?”
  “首先是太古老,導游小姐介紹它是白堊紀留下來的,只有中國有,在世界上是□□□□的。”
  “對!不過古老的東西有的是,為什么它吸引你呢?”
  “它上面的色彩真是豐富……”
  “怎么個豐富法?”
  “它里面什么顏色都有。既有太陽照進去的顏色,又有海水沖刷進去的顏色,還有石頭本身含有不同礦物質的顏色……”
  “你說得很好!除了顏色,它還有什么吸引你的地方□?”<□r>  “它特別像一只烏龜趴在大山上……”
  “這不行,趴在大山上就完了?烏龜是死的還是活的?怎么趴的?你要說清楚!它趴著要干什么?也可以按你的想法說呀……”

肖復興讀寫系列:我教兒子學作文(音頻升級版) 作者簡介

肖復興,當代著名作家。曾任《小說選刊》副總編、《人民文學》雜志社副主編。已出版著作百余部。《那片綠綠的爬山虎》等作品入選中小學語文課本。曾獲中國好書獎、冰心散文獎、老舍散文獎、朱自清散文獎等多種獎項,并獲得首屆“全國中小學生最喜愛的作家”稱號。

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