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中學(xué)生贈(zèng)言金庫(kù)

第一版《中學(xué)生贈(zèng)言金庫(kù)》發(fā)行了55000余冊(cè)。它不但受到中學(xué)生朋友的歡迎，也深受小學(xué)生朋友的追捧，還有大學(xué)生和成人朋友的喜愛。不少朋友來(lái)電來(lái)信，談感想和建議，并要求參加第二版的創(chuàng)作。如新疆阿克蘇市的庫(kù)爾班江小朋友自己寫了維吾爾文初 第二版之所以能編輯出版，首先感謝上海青

走進(jìn)文言文(古代聰明人的故事)

本書為楊振中老師的“走進(jìn)文言文”系列之一，主要選取了古代聰明人的故事，內(nèi)容精彩，選材豐富，為更全面地學(xué)習(xí)文言知識(shí)，了解古代文化，設(shè)置有注釋、故事大意、小知識(shí)等欄目，每篇故事后都有小練習(xí)，以溫故知新，舉一反三，達(dá)到日積月累，提高文言文閱讀水平...

小學(xué)生必背小古文

本書根據(jù)部編版小學(xué)《語(yǔ)文》教材的文言文篇目等進(jìn)行編寫，六個(gè)年級(jí)共計(jì)70篇，含字詞釋義、翻譯、作家作品、誦讀點(diǎn)撥、拓展閱讀和練習(xí)題。每篇課文的文言文對(duì)應(yīng)有一篇“拓展閱讀”，內(nèi)容有相關(guān)性，是學(xué)生拓展文言文學(xué)習(xí)內(nèi)容的資料，也是提升的路徑。每篇之后的練習(xí)結(jié)合兩篇選文展開，針對(duì)性強(qiáng)，起到了對(duì)比學(xué)習(xí)和引導(dǎo)深入思考的作用...

中學(xué)生古文觀止 初中版

本書保留了《古文觀止 》中一些適合中學(xué)生閱讀的傳統(tǒng)名篇，增補(bǔ)了大量適合中學(xué)生閱讀的文質(zhì)兼美的文言文。這些篇目有的是中考文言試題文章的拓展，更多的是未被選入中學(xué)語(yǔ)文教材，但又與中學(xué)教材中的文言文具有緊密聯(lián)系的典范文章。書稿關(guān)注中學(xué)生閱讀需求，注重選文的權(quán)威性、典范性、實(shí)用性，對(duì)提高中學(xué)生文言文閱讀能力，將閱讀感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高中學(xué)生的應(yīng)試能力將大有裨益...

開放閱讀 5年級(jí) 新版

《開放閱讀.五年級(jí)》 是“ 開放閱讀 ”叢書中的一冊(cè)，本叢書按年級(jí)劃分 ，全套6冊(cè)， 堅(jiān)持文質(zhì)兼美的選文標(biāo)準(zhǔn)，閱讀材料中既有同齡人的習(xí)作，又有名家名篇，指導(dǎo)學(xué)生用心去讀，用智慧去讀。幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，不斷拓展知識(shí)面；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)專一地去領(lǐng)悟文中精髓；幫助學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，掌握有效的閱讀規(guī)律，提高自己的閱讀技能...

開放閱讀 1年級(jí) 新版

為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識(shí)面，以獲取新知識(shí)，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套“開放閱讀”叢書。叢書按年級(jí)的不同分成六冊(cè)，每一冊(cè)有十八次開放閱讀訓(xùn)練和六次擴(kuò)展閱讀思考，每一單元由三次開放閱讀訓(xùn)練和一次擴(kuò)展閱讀思考組成。在學(xué)習(xí)方法上講究從易到難，拾階而上；在學(xué)習(xí)能力上講究逐步提高，階梯上升。在編寫中，編者堅(jiān)持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學(xué)生的習(xí)作，又有名家名篇，用這些文章與學(xué)生自然真誠(chéng)地交流，并告訴他們用

開放閱讀 3年級(jí) 新版

為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識(shí)面，以獲取新知識(shí)，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套“開放閱讀”叢書。叢書按年級(jí)的不同分成六冊(cè)，每一冊(cè)有十八次開放閱讀訓(xùn)練和六次擴(kuò)展閱讀思考，每一單元由三次開放閱讀訓(xùn)練和一次擴(kuò)展閱讀思考組成。在學(xué)習(xí)方法上講究從易到難，拾階而上；在學(xué)習(xí)能力上講究逐步提高，階梯上升。在編寫中，編者堅(jiān)持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學(xué)生的習(xí)作，又有名家名篇，用這些文章與學(xué)生自然真誠(chéng)地交流，并告訴他們用

開放閱讀 6年級(jí) 新版

《開放閱讀.六年級(jí)》是 “開放閱讀” 叢書中的一冊(cè)， 本叢書按年級(jí)劃分 ，全套6冊(cè)，堅(jiān)持文質(zhì)兼美的選文標(biāo)準(zhǔn)，閱讀材料中既有同齡人的習(xí)作，又有名家名篇，指導(dǎo)學(xué)生用心去讀，用智慧去讀。幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，不斷拓展知識(shí)面；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)專一地去領(lǐng)悟文中精髓；幫助學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，掌握有效的閱讀規(guī)律，提高自己的閱讀技能...

開放閱讀 2年級(jí) 新版

為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識(shí)面，以獲取新知識(shí)，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套《開放閱讀》，按年級(jí)的不同分成六冊(cè)，每一單元由開放閱讀訓(xùn)練和擴(kuò)展閱讀思考組成。每單元的主題和課本主題貼合，讓學(xué)生根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)在課后進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀學(xué)習(xí)。在編寫中，編者堅(jiān)持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學(xué)生的習(xí)作，又有名家名篇，用這些文章與學(xué)生自然真誠(chéng)地交流，并告訴他們用心去讀，用智慧去讀，就會(huì)體驗(yàn)到閱讀就是收獲...

長(zhǎng)征讀本 小學(xué)生版

學(xué)會(huì)深閱讀 高中語(yǔ)文名篇解讀20例

本書面向中學(xué)語(yǔ)文教師和中學(xué)生，針對(duì)教師不會(huì)解讀文本、閱讀教學(xué)指導(dǎo)能力不足，尤其是中學(xué)生不會(huì)深度閱讀、閱讀能力不強(qiáng)問題，選擇20篇高中語(yǔ)文教材中的名篇、定篇進(jìn)行了深度解讀。與同類書比較，本書稿是對(duì)經(jīng)典文本的全文、全景式解讀，更凸顯了文本的內(nèi)在規(guī)律——“整體存在，諸因互解”，讓讀者在“整體式”文本解讀中，自然感受到文本的文體之美、語(yǔ)體之美，深度品味關(guān)鍵“細(xì)部”在整個(gè)文本中的獨(dú)特價(jià)值和表達(dá)效果，這就避免了很多同類書籍在“文章學(xué)”上的缺陷。書

走進(jìn)文言文.中華傳統(tǒng)文化故事.1

本書是寫給中學(xué)生閱讀的古人文言故事，書中有仁愛善良、樂于助人、濟(jì)貧救友等傳統(tǒng)美德故事，對(duì)學(xué)生提高思想品德有益，從故事中教會(huì)學(xué)生要做一個(gè)仁慈的人，與人為善。書中也有一些強(qiáng)兇霸道、欺侮凌弱、為奸作惡的故事，讀這些故事，可以讓學(xué)生引以為鑒。本書共選出近百個(gè)文言小故事，每個(gè)故事由原文、注釋、闡發(fā)、啟發(fā)與借鑒、練習(xí)幾個(gè)欄目組成...

走進(jìn)文言文.中華傳統(tǒng)文化故事.3

這是寫給中學(xué)生閱讀的一本書。中華民族有很多傳統(tǒng)美德，如仁愛、善良、勤勞、儉樸、樂于助人、堅(jiān)強(qiáng)不屈等，繼承并發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于精神文明建設(shè)。本書由楊振中老師精心編寫了100則仁愛故事，內(nèi)容由引文、注釋、意譯、評(píng)說、名言庫(kù)、成語(yǔ)填空幾個(gè)欄目組成。書中會(huì)配一些插圖，更豐富版面...

走進(jìn)文言文.中華傳統(tǒng)文化故事.2

本書本書由楊振中老師精心編寫。本書是寫給中學(xué)生閱讀的古人文言故事，對(duì)學(xué)生提高思想品德有益，從故事中教會(huì)學(xué)生要做一個(gè)仁慈的人，與人為善。書中也有一些強(qiáng)兇霸道、欺侮凌弱、為奸作惡的故事，讀這些故事，可以讓學(xué)生引以為鑒。本書共選出近百個(gè)文言小故事，每個(gè)故事由原文、注釋、闡發(fā)、啟發(fā)與借鑒、練習(xí)幾個(gè)欄目組成...

3年級(jí)上冊(cè)/學(xué)而.悅童書閱讀課

此教材以適齡適當(dāng)?shù)膬和�文學(xué)為基準(zhǔn)，通過思維導(dǎo)圖的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與提高學(xué)生的閱讀思維品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。本書分五大板塊，一是“點(diǎn)擊童書”，意在通過對(duì)作品的解析，引領(lǐng)親子品悟文學(xué)的溫度。二是“精彩呈現(xiàn)”，意在對(duì)推薦的童書做獨(dú)特角度的解讀，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)；三是“導(dǎo)圖隨讀”，通過精心設(shè)計(jì)的閱讀單培養(yǎng)孩子提取信息和梳理故事以及統(tǒng)整策略的能力。四是“閱讀習(xí)得一招”，提煉每次閱讀的策略，形成序列化；五是“閱讀鏈接”，聯(lián)

4年級(jí)上冊(cè)/學(xué)而.悅童書閱讀課

此教材以適齡適當(dāng)?shù)膬和�文學(xué)為基準(zhǔn)，通過思維導(dǎo)圖的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與提高學(xué)生的閱讀思維品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。本書分五大板塊，一是“點(diǎn)擊童書”，意在通過對(duì)作品的解析，引領(lǐng)親子品悟文學(xué)的溫度。二是“精彩呈現(xiàn)”，意在對(duì)推薦的童書做獨(dú)特角度的解讀，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)；三是“導(dǎo)圖隨讀”，通過精心設(shè)計(jì)的閱讀單培養(yǎng)孩子提取信息和梳理故事以及統(tǒng)整策略的能力。四是“閱讀習(xí)得一招”，提煉每次閱讀的策略，形成序列化；五是“閱讀鏈接”，聯(lián)

新書--學(xué)而·悅童書閱讀課 四年級(jí)下冊(cè)

本書通過思維導(dǎo)圖的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與提高學(xué)生的閱讀思維品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。...

開放閱讀.四年級(jí)

為幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，通過開放閱讀，不斷地拓寬知識(shí)面，以獲取新知識(shí)，發(fā)展新能力，本書主編田榮俊特地編了這套“開放閱讀”叢書。叢書按年級(jí)的不同分成六冊(cè)，每一冊(cè)有十八次開放閱讀訓(xùn)練和六次擴(kuò)展閱讀思考，每一單元由三次開放閱讀訓(xùn)練和一次擴(kuò)展閱讀思考組成。在學(xué)習(xí)方法上講究從易到難，拾階而上；在學(xué)習(xí)能力上講究逐步提高，階梯上升。在編寫中，編者堅(jiān)持選文的文質(zhì)兼美，書中既有學(xué)生的習(xí)作，又有名家名篇，用這些文章與學(xué)生自然真誠(chéng)地交流，并告訴他們用