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歌曲寫作與改編-第二版

歌曲寫作與改編-第二版

出版社：暨南大學出版社出版時間：2010-08-01
開本： 16開 頁數： 165
本類榜單：藝術銷量榜
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歌曲寫作與改編-第二版 版權信息

  • ISBN：9787811355383
  • 條形碼：9787811355383 ; 978-7-81135-538-3
  • 裝幀：暫無
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

歌曲寫作與改編-第二版 本書特色

《歌曲寫作與改編(第2版)》：21世紀普通高等學校音樂學規劃教材

歌曲寫作與改編-第二版 內容簡介

本書在教材內容的安排上，為避免與其他相關課程內容有較大重復，刪減了以下內容，例如，《樂理》中出現的“構成旋律的各種要素”、《聲樂教學法》中出現的“歌曲的常見體裁、歌曲的演唱形式、人聲的分類”等重復知識部分。針對學生在主題素材的運用與選擇方面的把握不足，在記寫歌譜、修改歌曲中容易出現的一些問題，教材相應增加了“創編歌曲”、“樂譜的書錄格式與習作修改”兩章內容。教材內容旨在重點闡述歌曲旋律寫作的技術與方法，讓學生從具體的實例分析中理解和掌握寫作歌曲的方法。
在教材體例的安排上，為加強指導分析和寫作的力度，設計了“藝術實踐”、“藝術探討”、“寫作探索”等實踐環節。“藝術實踐”重在課堂體驗，“藝術探討”重在指導討論寫作技術等問題，“寫作探索”則把分析、寫作時的重點、難點如“旋律的轉折”、“歌曲寫作手法的分析”、“高潮的處理”等問題安排在指導過程中，使學生領會更深刻，掌握更容易。

歌曲寫作與改編-第二版 目錄

總序
前言
緒論 歌曲寫作與改編課程的教學思考
**節 課程的目標與知識結構
第二節 課程的學習與研究
**章 歌曲的文學創作——歌詞
**節 歌詞的音韻美
第二節 歌詞的意境美
第三節 歌詞的音樂美
第四節 歌詞的結構美
第二章 歌曲的音樂主題
**節 音樂主題的構成
第二節 音樂主題的發展手法
第三節 音樂主題的寫作
第三章 歌曲創作的結構——樂段、一部曲式
展開全部

歌曲寫作與改編-第二版 節選

《歌曲寫作與改編(第2版)》關照學科知識體系的科學性和系統性，內容上注重知識的融合與滲透。做到在分科的前提下，加強各學科之間的統整與溝通，對于教材中的重復知識和交叉內容進行重點研討，使課程內容既具有廣泛的覆蓋面，又有合理的代表性。

歌曲寫作與改編-第二版 相關資料

插圖：2005年初教育部頒布了《全國普通高等教育音樂學（教師教育）本科專業課程指導方案》，方案中對專業的課程結構作了較大的調整與創新。為適應課程內容的需要，歌曲寫作課程由此更名為“歌曲寫作與改編”。中學課程標準中指出：“創作是培養學生藝術想象力和創造力的園地，是學生積累音樂創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。”義務課程標準中設有多個教學領域（感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化等），高中課程標準中設有六個教學模塊（音樂鑒賞、歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演等），它們既有相對的獨立性，又是一個有機相連的整體。因此，高師“歌曲寫作與改編”課程應結合中學音樂教學領域中“創造”與“創作模塊”的內容標準進行教學，以標準中的創作活動建議來指導師生的學習與研究。緒論將針對“歌曲寫作與改編”課程教學如何適應中學課程內容標準這一問題，從教學改革的角度出發，對重新構建歌曲寫作課程知識結構等問題，提出教學改革的思路與建議。“歌曲寫作與改編”課程包括分析作品與編創作品兩大內容，是高師音樂教育中以向學生傳授作曲基礎知識和培養寫作能力、歌曲分析能力為目的，指導學生靈活地運用寫作知識與技術，理論聯系實際，在實踐中學會分析和寫作（改編）作品的課程，為學生今后在中學音樂教師這一崗位上能夠對中外各種風格體裁的音樂作品作出分析講解，對中學生做一些簡單的歌曲創作輔導，開展豐富多彩的課外活動打好基礎。基于這一課程教學目標，教學中應注重體現創造能力培養的教育特色，但從作者多年從事本課程教學的經歷與掌握的現狀分析來看，歌曲寫作與改編課程中一直存在著沿用音樂院校的教學模式、模仿音樂院校的教學方法等問題。由于音樂院校開設的理論必修課程在師范音樂系大部分側重聲樂、器樂、舞蹈的學生中只開設了樂理與和聲，造成了學生在知識結構組成上的嚴重不足；由于忽視了師范院校普修學生多、選修專業不同、需求角度也不同的特性，制約了歌曲分析與改編課程的自身發展。另外，從近年畢業生的情況來看，在工作崗位上能給中學生進行歌曲寫作輔導、能譜寫出較好旋律的群眾歌曲參與社會群眾文藝活動的佼佼者少之又少，究其原因，雖然是多方面的，卻也能引起我們足夠的反思。

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