劉長勇聯考色彩完全訓練-DVD視頻教學 本書特色

美術考生是否能在考場上勝券在握,施展自己的才華,實現人生理想,是一個值得關注的重點問題。 “師者,所以傳道授業解惑也。”如何對學生進行規范、科學的引導,改變以往的被動植入式教學,讓他們能夠獨立思考呢?也許,從長勇老師的作品中能找到明確的答案。
春華秋實,揮毫不止。在從事美術高考的這些年頭,和長勇老師共同切磋畫藝,施教于人,一路走來,我們的作品記下了教學中的點滴感悟。長勇老師潛心學習研究,致力于美術高考色彩教學多年,可謂是美術高考色彩教學領頭人。從長勇老師的色彩作品中不難看出其深厚的色彩涵養及教學傳道的獨到之處。從畫面基本的構圖到物體的造型構成,畫面黑白灰的布局到形色兼顧的表現,快樂、輕松、寫意、一氣呵成,無不體現出長勇老師爐火純青的繪畫技藝。
“學高為師,身正為范”這是長勇老師經常提到的話,自勉以及共勉。正是這種高的要求、高的標準,使每位學子都有望在藝術道路上有所建樹。希望大家通過學習本書,不僅僅是簡單地掌握作畫技法,更多的是學習方法的改善,在學習中多一些思考,以嚴格的研究態度對待繪畫這門藝術學科,在繪畫道路上大步向前,取得事半功倍的效果,邁向勝利的終點。
繪畫思路在教學中尤為關鍵,嚴格而有序的作畫步驟對每個考生來說應該融入平日的訓練之中,考場中限定時間的寫生,實際上是對這種工作方式的查驗。作畫步驟對作品的成敗具有關鍵意義。特別是初學的考生,更應從一開始就掌握。
在色彩寫生時,不管個人的習慣與偏愛如何,都必須遵照繪畫的基本程序來做:即從畫面的構圖布局到整體表現,從重點深入再回到整體調整這樣一個表現過程。惟有如此,畫出的作品才不會給人以瑣碎無序、平均雜亂的感覺。
長勇鼓勵學生“大膽地用顏色畫畫”,具體地從以下幾個方面提出要求:
1.正確的繪畫思路,鼓勵學生大膽直接涂抹
“車好馬壯,不如找對方向。”明確的繪畫思路對色彩的學習有著決定性作用。用水粉直接進行涂抹描繪,在調色和描繪中感性地體察色彩語匯,與物理色彩學常識齊頭并進,誘發其個性的情感表達,一開始就擺脫學生力所難及的造型再現要求的羈絆。自然界的色彩是相對恒常的,但情感世界中的色彩卻總是不同。色彩心理學研究證明,不同的社會文化影響不同的人,在面對他喜好與厭棄的物象時,會出現本能的色彩表現欲望。色彩除了再現形象,還有一個重要任務就是誘發藝術表現的情感,正如普辛所說:“在一幅畫中,色彩從來只起著一種吸引眼睛注意的誘餌的作用,正如詩歌里那美的節奏是耳朵的誘餌一樣。”
2.積累色彩調和、對比的經驗 美術考生是否能在考場上勝券在握,施展自己的才華,實現人生理想,是一個值得關注的重點問題。 “師者,所以傳道授業解惑也。”如何對學生進行規范、科學的引導,改變以往的被動植入式教學,讓他們能夠獨立思考呢?也許,從長勇老師的作品中能找到明確的答案。春華秋實,揮毫不止。在從事美術高考的這些年頭,和長勇老師共同切磋畫藝,施教于人,一路走來,我們的作品記下了教學中的點滴感悟。長勇老師潛心學習研究,致力于美術高考色彩教學多年,可謂是美術高考色彩教學領頭人。從長勇老師的色彩作品中不難看出其深厚的色彩涵養及教學傳道的獨到之處。從畫面基本的構圖到物體的造型構成,畫面黑白灰的布局到形色兼顧的表現,快樂、輕松、寫意、一氣呵成,無不體現出長勇老師爐火純青的繪畫技藝。“學高為師,身正為范”這是長勇老師經常提到的話,自勉以及共勉。正是這種高的要求、高的標準,使每位學子都有望在藝術道路上有所建樹。希望大家通過學習本書,不僅僅是簡單地掌握作畫技法,更多的是學習方法的改善,在學習中多一些思考,以嚴格的研究態度對待繪畫這門藝術學科,在繪畫道路上大步向前,取得事半功倍的效果,邁向勝利的終點。繪畫思路在教學中尤為關鍵,嚴格而有序的作畫步驟對每個考生來說應該融入平日的訓練之中,考場中限定時間的寫生,實際上是對這種工作方式的查驗。作畫步驟對作品的成敗具有關鍵意義。特別是初學的考生,更應從一開始就掌握。在色彩寫生時,不管個人的習慣與偏愛如何,都必須遵照繪畫的基本程序來做:即從畫面的構圖布局到整體表現,從重點深入再回到整體調整這樣一個表現過程。惟有如此,畫出的作品才不會給人以瑣碎無序、平均雜亂的感覺。長勇鼓勵學生“大膽地用顏色畫畫”,具體地從以下幾個方面提出要求:1.正確的繪畫思路,鼓勵學生大膽直接涂抹“車好馬壯,不如找對方向。”明確的繪畫思路對色彩的學習有著決定性作用。用水粉直接進行涂抹描繪,在調色和描繪中感性地體察色彩語匯,與物理色彩學常識齊頭并進,誘發其個性的情感表達,一開始就擺脫學生力所難及的造型再現要求的羈絆。自然界的色彩是相對恒常的,但情感世界中的色彩卻總是不同。色彩心理學研究證明,不同的社會文化影響不同的人,在面對他喜好與厭棄的物象時,會出現本能的色彩表現欲望。色彩除了再現形象,還有一個重要任務就是誘發藝術表現的情感,正如普辛所說:“在一幅畫中,色彩從來只起著一種吸引眼睛注意的誘餌的作用,正如詩歌里那美的節奏是耳朵的誘餌一樣。”2.積累色彩調和、對比的經驗理性地分析色彩的調和問題涉及到很多高深的色彩理論,諸如此類的原理使美術教學很難說清楚,但色彩調和效果是可以在實驗中積累求取的。因此,應盡早地指導學生用色彩組合畫面。通過小色稿的訓練,潛移默化地理解并掌握好色彩的基本理論。通過階段性默寫訓練讓學生主觀地駕馭畫面。這些方式都可以從審美方面豐富學生的色彩配置經驗。有時,感覺到了的東西并不能完全理解它,只有理解了的東西才能更深刻地感覺到它。在情感性色彩視覺經驗積累的同時,色彩學的一些必要知識內容也應在各年級段中漸次地加以安排教學。3.藝術表現力學習以色彩為主要造型語言把控畫面,力圖使色調傾向明快、明亮,使構圖完整而富有新意,學習變得快樂輕松,作畫一氣呵成,通透寫意,不拘一格。本書從色彩考試的要求出發,強調針對性和實用性。通過對長勇老師作品的解讀,歷經模仿、學習、研究、提高階段,應當學會理解色彩的造型本質,能夠在構圖、色彩關系、形體塑造、空間感等構成要素及觀察方法上有所提高。本書明確的繪畫思路和表現手法為考生考前的色彩訓練提供啟發和借鑒。望廣大考生在考前沖刺中披荊斬棘,能金榜題名,在藝術道路上更上一層樓。
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