(平裝)哈佛經(jīng)濟(jì)課 節(jié)選

　　《哈佛必修課：哈佛經(jīng)濟(jì)課》：這不等于砸哈佛的飯碗嘛！這個(gè)人的確可怕，但別以為哈佛教授們就拿他沒有辦法了。曼昆就解釋得很風(fēng)趣，他通常自豪地宣稱新凱恩斯主義有多少多少人進(jìn)入白宮，而調(diào)侃盧卡斯那一幫人居然到現(xiàn)在還沒有人做過官。曼昆的意思好像是說，都說你們的新古典宏觀主義厲害，怎么根本不起作用呢！斯蒂格利茨評(píng)價(jià)盧卡斯為什么沒能進(jìn)入政府時(shí)說道：“作為總統(tǒng)，怎么能指望一個(gè)認(rèn)為政府干預(yù)政策大多‘不是無(wú)效就是有害’的人幫得上忙呢？”這里有一個(gè)尖銳的問題，既然盧卡斯的理論本身可能沒有問題，只是總統(tǒng)們根本沒法利用，無(wú)從下手。教授資格高低，說到頭還得看決策上說不說得上話，為什么哈佛不直接招官員當(dāng)教授，立竿見影？這不是可以證明曼昆的自豪感了嗎？如果你查一下哈佛現(xiàn)任教授們的簡(jiǎn)歷，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有一個(gè)人在大學(xué)畢業(yè)后做官員，然后回到哈佛做教授的。就是熊彼特在任的那個(gè)時(shí)代，哈佛也是奔著波恩大學(xué)的大人物去的。像哈佛這樣的美國(guó)名校，從一開始就有著壁壘森嚴(yán)的職場(chǎng)規(guī)則，從預(yù)備教師的那一刻起就注定了官員們被淘汰的命運(yùn)。博士出身的畢業(yè)生首先要“過五關(guān)，斬六將”，才能從論文招聘市場(chǎng)上過關(guān)，就算官員們才干了得，要從經(jīng)濟(jì)學(xué)那一堆公式中脫穎而出，幾乎是天方夜譚。而在**關(guān)就被淘汰的人，從此學(xué)術(shù)界的大門對(duì)他們基本上就算是關(guān)上了。現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)，已經(jīng)不是靠一支粉筆和幾頁(yè)文字就能打發(fā)的。如果說以前想成為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家得有一本過硬的專著或教科書，那么現(xiàn)在，就是要有幾篇叫得響、引用率高的論文。專著有時(shí)候被看成是論文的“稀釋版”，因此還是以論文為先。這就是所謂專業(yè)化和分工的結(jié)果。分工和專業(yè)化本來(lái)是經(jīng)濟(jì)學(xué)*基礎(chǔ)的思想之一，但是往往因?yàn)樗究找姂T，倒不像從前一樣能夠找得到特別好的案例；官員們沒法混進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)界，這倒是個(gè)絕妙的例子。一般來(lái)說，政府的官員們也接觸經(jīng)濟(jì)，也具有部分經(jīng)濟(jì)上的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，但是這些經(jīng)驗(yàn)并沒有什么邏輯性和規(guī)律性。教授們的經(jīng)濟(jì)學(xué)則是經(jīng)過規(guī)范了的語(yǔ)言和論證方式，說理性強(qiáng)，可以廣而告之的那種指南。而且由于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域涉及范圍日漸擴(kuò)大，任何一個(gè)官員所能得到的經(jīng)驗(yàn)都是極小的部分，這樣他們的經(jīng)驗(yàn)的適用范圍就進(jìn)一步減少，結(jié)果只有經(jīng)濟(jì)學(xué)家有專門的時(shí)間研究這些內(nèi)容，獲得更好的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期演化磨合的結(jié)果，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們形成自己的組織，自己的一套制度和規(guī)范，也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種模式。很早以前，官員出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是不少的，但現(xiàn)在隨著分工的深入，這種可能性幾乎下降到零。分工的擴(kuò)大導(dǎo)致專業(yè)化，*后排斥非專業(yè)人群，這種現(xiàn)象并不稀奇。就像曾經(jīng)興旺的手工作坊，現(xiàn)在被大規(guī)模的流水線替代一樣，只有極個(gè)別的手工作坊還能生存下來(lái)。這倒不是因?yàn)閷I(yè)化出了問題，而是通常非專業(yè)人群被排斥，市場(chǎng)也跟著縮小規(guī)模，在這個(gè)小規(guī)模的市場(chǎng)里，這些原來(lái)不專業(yè)的，也變成專業(yè)化人群了。又如在哈佛一些學(xué)院里，能夠懂得稀有的印第安語(yǔ)言的人，雖然可能不識(shí)字，也是專家。當(dāng)然，我們這里的教授都是實(shí)實(shí)在在的教授，不是那種所謂訪問學(xué)者或者訪問教授。哈佛可能給你個(gè)訪問教授虛名，但是工資是不打算發(fā)的，教授委員會(huì)也不會(huì)向一個(gè)掛名教授開放，甚至連一些像樣的學(xué)術(shù)會(huì)議都不打算邀請(qǐng)?jiān)L問教授。奧地利派的奠基人物米塞斯在紐約大學(xué)不被認(rèn)同，結(jié)果該大學(xué)直到米塞斯退休也從沒發(fā)給他一分錢，工資全部是一家基金贊助的。做教授當(dāng)然好，可是白干活，不發(fā)薪水的義務(wù)勞動(dòng)，誰(shuí)也沒辦法支撐下去。在內(nèi)外夾擊下，就算官員們身家底子本來(lái)就厚，信奉絕對(duì)奉獻(xiàn)的精神，支撐起來(lái)也是相當(dāng)困難的。……