第1部分 總參謀部與戰役指揮/001

第1章 緒論 …………………………………………………………………… 003

德國總參謀部體制的基本特征——總參謀長是偉大的戰略家——別國不應盲目模仿德國總參謀部——毛奇伯爵的來信——弗雷德里克·斯雷·羅伯茨伯爵的來信——亞瑟·貝爾福的觀點

第2章 克尼格雷茨戰役前夕 ………………………………………………… 037

7月2日的政治、軍事形勢——普魯士陸軍的方位—該區域的地形——腓特烈·查理親王推測奧地利陸軍的方位——為7月3日與奧軍決戰作相關部署——普軍發現奧軍的真正方位——位于伊欽的大本營重新向第二集團軍下達命令——普軍取得決定性勝利

第3章 幕后 …………………………………………………………………… 051

國王威廉一世取得軍事成功的秘密——選定唯一的顧問——堅決執行顧問的決議——參謀長一職的歷史由來——克尼格雷茨戰役前夕伊欽大本營的行動

第4章 五條簡短的命令 ……………………………………………………… 063

普魯士軍事體制的職責分工與專門責任機構——少量、簡短的命令充分說明普魯士軍事體制的簡潔性

第5章 戰役的準備 …………………………………………………………… 073

戰役準備的特性——發布動員令——集結軍隊——政治因素的影響——國王威廉一世一心想避免戰爭——戰役準備過程中總參謀部要處理的問題：計算所需兵力、戰場上的兵力分配、選擇集結地點、根據需要成立兩個集團軍——部隊向指定地點前進——用鐵路輸送兵力及隨后的徒步行軍——6月6日普軍的方位——由于政治原因普軍決定推遲開戰——推遲開戰使普軍更加了解奧軍的行動——普魯士修改作戰計劃——威廉一世*終決定宣戰——普軍進攻薩克森——6月22日普魯士兩個集團軍的方位——總結

第6章 評論家 ………………………………………………………………… 087

干擾評論家對戰役指揮做出正確評價的因素——對指揮官的主要動機缺乏了解——軍事評論家義不容辭的責任——草率的判斷——只有充分了解事件的前因后果才能做出公正的評價

第2部分 總參謀部與陸軍/097

第1章 普魯士軍事機構的精神 ……………………………………………… 099

普魯士軍官的精神——軍官、教師與士兵的領袖——提拔制度——選拔高級指揮官——上級對下屬的工作效率負責

第2章 陸軍的編制 …………………………………………………………… 105

軍團及其劃分——連、騎兵中隊、炮兵連指揮官——上級規定目標，下屬自行選擇實現目標的方法——權力、責任的分級——上級不用為瑣事費心

第3章 士兵訓練體制 ………………………………………………………… 115

戰爭需要決定和平時期軍隊訓練的內容——軍事演習是軍事訓練的*高形式——部隊訓練以軍事演習告終——提高、檢驗將軍的能力

第4章 軍團 …………………………………………………………………… 123

回顧確保軍團正常運轉的方法——軍團內大量的行政事務——勾勒了一副普魯士軍團接到動員令后徒步行軍、駐扎的虛擬畫面——指揮官的雙重擔憂——為消除指揮官憂慮而構建的軍事體制——由兩至三人負責行政事務——指揮軍隊、管理日常事務的軍事職能——副官負責日常事務

第5章 軍團參謀部 …………………………………………………………… 137

輔佐將軍決定軍事方向——戰爭時期軍團參謀部的職能——和平年代軍團參謀部的職能——軍團參謀長——軍團高效使用人才的原因——專業軍官詳細闡述軍事行動計劃

第6章 總參謀部的構成及其在陸軍的分布 ………………………………… 145

參謀部自身構成一個軍團但并不是一個封閉的機構——軍官在師或團參謀部與部隊間交替工作——從事科學研究的軍官放棄了領兵打仗的機會——參謀部的數量及其分布——軍官在總參謀部與陸軍各師或團參謀部間交替工作——總參謀部的工作經歷對工作的影響——分散在陸軍中的總參謀部成員——由精心挑選的年輕軍官組成的總參謀部

第3部分 總參謀部與總參謀長/153

第1章 情報部 ………………………………………………………………… 155

戰前準備包括戰前決定兵力分配以及往前線集結、輸送兵力——總參謀部負責采集與戰役部署相關的信息——總參謀部的職責劃分——總參謀部工作的詳細情況——對各國進行軍事研究的基礎——普魯士在普奧戰爭、普法戰爭中對敵軍資源的了解情況——別國軍隊中的類似機構——鐵路調度——地圖繪制

第2章 軍事大學 ……………………………………………………………… 163

普魯士依靠教育改革再次崛起——1810年沙恩霍斯特創辦高級軍官學?！扯骰羲固卦缒甑慕逃鳌?810年以來戰爭學院的歷史——現行的規章制度——工作制度——戰爭學院的目標——軍事學院的構成及管理——入學考試——必修實踐課程——教學制度——檢驗教學質量的標準—軍事學院的課程——教學方法——戰術——軍事歷史——參謀部實習和旅行——軍事學院的教學目標與大學的理想教學目標的對比

第3章 學術進步 ……………………………………………………………… 187

教學與研究的關系及其在總參謀部中的體現——軍事歷史——克勞塞維茨的主導思想——批評方法——德國總參謀部的歷史著作——1859年意大利戰役——應用方法——普奧戰爭——普法戰爭——歷史專著——軍事歷史與理論間的聯系——普魯士的軍事理論為個人成果——毛奇論新式火器對戰術的影響——1866年普奧戰爭中證實了毛奇的觀點——德國總參謀部成員對軍事理論的個人貢獻——德國總參謀部在學術上占據領先地位

第4章 總參謀長 ……………………………………………………………… 205

戰略家應具備的品質——總司令與總參謀長之間的關系——普魯士軍事體制中具有永恒價值的要素——職責分類——全書總結

附錄1 格奈瑟瑙小傳/215

附錄2 沙恩霍斯特小傳/219

附錄3 米夫林小傳/223

附錄4 毛奇小傳/225

附錄5 腓特烈二世小傳 / 229

附錄6 腓特烈·威廉二世小傳 / 231

附錄7 腓特烈·威廉三世小傳 / 233

附錄8 腓特烈·威廉四世小傳 / 235

附錄9 威廉一世小傳 / 237

附錄10 腓特烈三世小傳 / 243

附錄11 普魯士大事年表 / 245

專有名詞英漢對照/229