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新書-整本書思辨閱讀:《朝花夕拾》 版權(quán)信息
- ISBN:9787544499613
- 條形碼:9787544499613 ; 978-7-5444-9961-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
新書-整本書思辨閱讀:《朝花夕拾》 本書特色
既要追求閱讀中的移情與共鳴,又要保持理性的質(zhì)疑與反思;既要與文本對話,又要借助文本達成與自我的精神溝通。 ——叢書主編余黨緒 讓世人趨之若騖的功名富貴,正是使人走入困境的根源。這種困境并不僅僅限于個體層面。因為如果一個社會中的大多數(shù)人都陷入困境,整個社會便會不斷僵化,整個文化便會失去生機和活力。 ——本書導讀王希明
新書-整本書思辨閱讀:《朝花夕拾》 內(nèi)容簡介
本書是配合部編本語文教材編寫的經(jīng)典名著名師導讀叢書“整本書思辨閱讀”叢書中的一種,本冊導讀作品是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。人在困境中往往會主動叩問精神的故鄉(xiāng),在紛亂、不確定的現(xiàn)實面前,魯迅沿著時間的軌跡,圍繞核心詞“經(jīng)歷”與“成長”,用九個月時間,在紙上重建了一座可以“時時反顧”的記憶花園,并以此對抗現(xiàn)實的荒誕與荒蕪。讓我們與南京師范大學附屬中學語文教研組長張小兵老師一起,走近這部魯迅“從記憶中抄出來”的散文經(jīng)典。
新書-整本書思辨閱讀:《朝花夕拾》 目錄
新書-整本書思辨閱讀:《朝花夕拾》 節(jié)選
《朝花夕拾》正文不過10篇,連小引、后記才12篇。然而,近一個世紀過去了,人們?nèi)匀粚λ錆M探索的激情,正如童年魯迅沉迷于百草園一樣。 收入《朝花夕拾》的散文,發(fā)表時以“舊事重提”為副題。“舊事重提”是一個客觀敘述,交代了文章的內(nèi)容取向和特點屬性。“朝花夕拾”則更顯文藝,更見心境。《朝花夕拾》寫于1926年,編輯于1927年,這兩年是魯迅人生的又一個轉(zhuǎn)折點,他遭遇了局勢危機、生存危機、信任危機等。人在困境中往往會主動叩問精神的故鄉(xiāng)。在紛亂、不確定的現(xiàn)實面前,魯迅開始沿著時間的軌跡,圍繞核心詞“經(jīng)歷”與“成長”,用九個月時間在紙上重建了一座可以“時時反顧”的記憶花園,并以此對抗現(xiàn)實的荒誕與荒蕪。 朝花,是一個比喻說法,是開在人生早年的花朵。《朝花夕拾》是中年魯迅對童年、少年和青年的回望,每一篇文章都有一個相對獨立的主題,但又浸潤著深刻而復雜的內(nèi)涵,溫情脈脈之中夾雜著批評,冷峻批判之中又蘊藏著深沉的憂與愛。讀《朝花夕拾》,你或許會不自覺地想:從“周樟壽”成長為“魯迅”,原因竟在這里。 …… “幸運的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。”奧地利心理學家阿德勒如是說。 他從童年走來,歷經(jīng)少年、青年,逐漸成長為擁有“底層立場,歷史視角,當下關(guān)懷和未來眼光”的思想者。于是,便有了可以追述的人生軌跡,起點是童年。魯迅是如何“被童年治愈”,又是如何“治愈童年”的?細讀《朝花夕拾》,或許會給我們帶來令人欣喜的答案。 “君自故鄉(xiāng)來,應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前,寒梅著花未?” 與其匆匆走過整個花市,不如先慢慢欣賞每一朵花的美好,再漫步整個花園。
新書-整本書思辨閱讀:《朝花夕拾》 作者簡介
叢書主編:余黨緒,上海市語文特級教師,正高級教師。多年來致力于將“批判性思維”引入語文教學,倡導和探索“思辨讀寫”及“公共說理”。主要著作有《人文探究》《說理與思辨》《走向理性與清明——整本書閱讀之思辨讀寫》,編著“中學生思辨讀本”等。 導讀:張小兵,南京師范大學附屬中學語文教研組長,南京市中青年拔尖創(chuàng)新人才,江蘇省中青年學術(shù)技術(shù)帶頭人,江蘇省教科研工作先進個人,曾獲“江蘇省教學成果獎一等獎”,著有《在有光的課堂上》等。
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