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遲到大王/信誼世界精選圖畫書 版權(quán)信息
- ISBN：9787533260910
- 條形碼：9787533260910 ; 978-7-5332-6091-0
- 裝幀：精裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
遲到大王/信誼世界精選圖畫書 本書特色
適讀人群 ：3-6歲《遲到大王》原名JohnPatrickNormanMcHennessy─TheBoyWhoWasAlwaysLate，從這一長(zhǎng)串名字開始，讀者就可以品嘗到柏林罕的幽默了。
*與眾不同的幽默感
首先映入眼簾的，是滿滿一頁(yè)歪斜的字，其中一半的“丟”全寫成了“去”，這是怎么一回事呢？一會(huì)兒讀了故事您便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這倒霉的小男孩被罰寫了這句句子300遍！原來這種被老師罰寫的慘痛經(jīng)歷，不只我們這里有，連當(dāng)時(shí)英國(guó)的老師也會(huì)這一招啊！可憐的麥肯席每天起早趕晚，卻每天出事，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子。不幸的是，那位齜牙咧嘴的老師從來不肯相信他的話，每天氣得直跳腳，還給麥肯席嚴(yán)厲的懲罰！小朋友看到這里，一定會(huì)為無辜的麥肯席抱不平，但是沒關(guān)系，接下來的發(fā)展是大快人心的！
*用圖畫表現(xiàn)精神與意境
《遲到大王》成功的地方，在于兩個(gè)角色的塑造。柏林罕曾說，把人、動(dòng)物或任何一件事物畫得像不像并不重要，重要的是要能把精神意境表達(dá)出來，一幅圖的魅力就會(huì)自然產(chǎn)生。渺小的麥肯席，巨大的老師，一大一小的人物，微妙地將男孩的無助和老師的兇猛專業(yè)描繪得淋漓盡致。從頭到尾，您也許連麥肯席的五官都看不清楚，但您一定清楚看到了他急忙趕路的樣子，看見他努力想擺脫糾纏的焦急，更看出他無辜的神情、被處罰時(shí)專心又可憐的模樣。書中老師雖然只出現(xiàn)八次，但任何人都能看出他的專業(yè)、急躁和壞脾氣。鮮活的對(duì)比，驗(yàn)證了柏林罕所說，文字只能告訴您一個(gè)故事，圖畫才能真正勾勒出書的真情。
我們都知道，從小喜歡畫畫的孩子，長(zhǎng)大之后并不一定要當(dāng)畫家。然而，透過美術(shù)、勞作這些方法的學(xué)習(xí)、畫作的欣賞、各種素材工具的使用，都是幫助孩子學(xué)習(xí)一些有助于生活的基本能力。
*畫風(fēng)大膽充滿幽默幻想
童年時(shí)代無拘無束地在夏山學(xué)校盡情作畫的柏林罕，他的圖畫中充滿了幻想、幽默與自由。故事一開始，暗褐色的天與地，太陽(yáng)躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上，微光點(diǎn)亮了遠(yuǎn)景的田園，冰冷的晨曦，由上而下、由暗漸亮，氣氛掌握得恰好！半路上太陽(yáng)出來了，天好亮麗，大鱷魚緊咬孩子的書包不放，凸顯出豪放、活潑的寬廣畫面；率性的用色和大小、粗細(xì)不同的筆觸里，傳達(dá)出豁朗的氣氛。在獅子出現(xiàn)的場(chǎng)景，柏林罕混合運(yùn)用了丙烯顏料、彩色筆、彩色鉛筆，很爽朗地畫出獅子、小孩和麥田，構(gòu)圖在現(xiàn)實(shí)和幻想中交織著。遇到孩子被罰站的時(shí)候，細(xì)膩地以單色的線條來表現(xiàn)落寞的心情。走在橋上遇到大浪的驚險(xiǎn)鏡頭，用單綠色鋪底，再以細(xì)線條畫出了人和魚，加上白色顏料作浪頭，展現(xiàn)孩子力抵大水沖擊的瞬間！
*結(jié)局諷刺具啟示性
*后在一個(gè)濃霧的清晨，麥肯席走在大筆刷出的蒙蒙空間里，趕著去上學(xué)，奇怪的是，一路上竟然平安無事。到了學(xué)校，他聽到屋頂上傳來老師的聲音，命令麥肯席把他從大猩猩的手中救下來。麥肯席以＊平靜的口吻告訴他：“老師，這附近哪里會(huì)有什么毛茸茸的大猩猩！”就走掉了。
一路稀奇古怪、滑稽的情節(jié)，透過柏林罕巧妙呈現(xiàn)小男孩和老師的互動(dòng)，到底誰是被諷刺的人呢？
遲到大王/信誼世界精選圖畫書 內(nèi)容簡(jiǎn)介
約翰派克羅門麥肯席每天都遲到，因?yàn)樗谏蠈W(xué)的路上總是遇到奇怪的事情：鱷魚咬他的書包，獅子咬破他的褲子……本書幽默地表達(dá)了“孩子需要你的信任和傾聽”，自出版至今一直被奉為教育經(jīng)典圖畫書。
遲到大王/信誼世界精選圖畫書 節(jié)選
★《遲到大王》的原書名是John Patrick Norman McHennessy - the Boy who was Always Late，直譯過來就是《約翰·派克羅門·麥肯席——一個(gè)總是遲到的男孩》。這名字大人可能會(huì)嫌煩，但小孩一定會(huì)愛死這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)怪怪的名字。其實(shí)，“約翰·派克羅門·麥肯席”這個(gè)名字，可以說是這本《遲到大王》的“命眼”。為什么這么說呢？約翰·派克羅門·麥肯席不是一個(gè)普通小男孩的名字，這個(gè)名字，就預(yù)示了這將不是一個(gè)普通的故事。果然，怪事接踵而至——約翰·派克羅門·麥肯席在上學(xué)的路上，先是遭遇了一條鱷魚，它是從下水道里爬出來的；接著他又遭遇了一頭獅子，它是從樹叢里鉆出來的；*后他又遭遇了巨浪，橋下面突然就打起浪來了……類似這樣的上學(xué)、放學(xué)途中遭遇了怪事的圖畫書，還真不少。像馬格麗特·梅伊（Margaret Mahy）文、史蒂文·凱洛格（Steven Kellogg）畫的《跟男孩回家去》（The Boy Who Was Followed Home，1975），說的就是小男孩羅伯特特別喜歡河馬，有一天放學(xué)回家時(shí)，跟回來一匹河馬，第二天跟回來二匹河馬，第三天跟回來四匹河馬，第四天跟回來十六匹河馬……結(jié)果家里頭河馬泛濫成災(zāi)的故事。可這類書有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是它僅僅是好笑而已，笑過之后不會(huì)讓你深思什么。但這本《遲到大王》就不一樣了。約翰·柏林罕在這本書里按排了一個(gè)缺乏想象力而又專橫武斷的人物——老師。當(dāng)可憐的約翰·派克羅門·麥肯席逃脫了鱷魚、獅子和巨浪的襲擊，氣喘吁吁地趕到學(xué)校的時(shí)候，不管他再怎么申辯，老師總是不相信他所說的遲到的理由。這個(gè)男老師被約翰·柏林罕畫得很丑、很可怕，糟蹋得夠嗆，他長(zhǎng)著一雙金魚眼，短腿，一身黑衣還戴著方方正正的黑色博士帽。在這個(gè)古怪而又刻板的老師眼里，約翰·派克羅門·麥肯席就是一個(gè)喊“狼來了狼來了”的小男孩，他不是懲罰約翰·派克羅門·麥肯席寫三百遍“我不可以說有鱷魚的謊……”就是氣急敗壞地尖聲吼叫。我們常說童言無忌，何況約翰·派克羅門·麥肯席所遭遇的一切都是真的（至少在圖畫書里），但他被老師當(dāng)成了一個(gè)說謊的孩子。作者這次又是站在了孩子一邊，他是在用這個(gè)老師的形象，影射整個(gè)僵化、扼殺個(gè)性的教育制度。也許是他小時(shí)候先后上過十所小學(xué)的緣故，他對(duì)傳統(tǒng)的教育制度總是深惡痛絕。*后的結(jié)局充滿了反諷的意味——當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一只禿頭的大猩猩抱著老師開心地懸掛在房梁上，老師在沖他大聲呼救：“約翰·派克羅門·麥肯席，我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋頂上來了，你快想辦法救我！”約翰·派克羅門·麥肯席不但聽見了，還仰頭看見了，可是，他冷冷地甩下一句“老師，這附近哪里會(huì)有什么毛茸茸的大猩猩”，就快步走出了教室。這真是大快人心！這個(gè)故事，對(duì)總是得不到大人信任的孩子來說是一種發(fā)泄，而對(duì)大人來說，則是一面鏡子。這本《遲到大王》，約翰·柏林罕畫得很鮮亮，尤其是約翰·派克羅門·麥肯席一個(gè)人走在空無一人的原野上的那些場(chǎng)景，青果綠、檸檬黃、珊瑚紅……都是一些夢(mèng)幻之國(guó)的顏色。有一幅，整個(gè)畫面都是一種迷離的橘黃色，仿佛是起了霧，連太陽(yáng)都只剩下了一個(gè)白顏色的圓圈。還有一幅，就是小主人公連續(xù)遭遇了鱷魚、獅子和巨浪之后，第四次走在路上的一幅，這次是兩頁(yè)合到了一起，畫面上什么都沒有，天空和地面幾乎是同一種混濁而又不祥的顏色，小主人公一個(gè)人孤獨(dú)地走著，不由得讓人為他擔(dān)憂起來：這回又會(huì)遭遇什么樣的怪物呢？還有，一路上似乎還有季節(jié)的變化，一開始時(shí)小道邊上還看得見枝繁葉茂的果樹，等到他*后一次走在小路上的時(shí)候，已經(jīng)是蕭殺的冬日了，樹也禿了。——文/摘自《遇見圖畫書百年經(jīng)典》，信誼基金出版社
遲到大王/信誼世界精選圖畫書 作者簡(jiǎn)介
約翰·柏林罕，1936年出生于英國(guó)，12歲進(jìn)入夏山學(xué)校就讀，20歲進(jìn)入倫敦中央藝術(shù)學(xué)校正式習(xí)畫。他的第1本書《Borka》為他贏得了生平第1座英國(guó)圖畫書較高榮譽(yù)凱特·格林納威大獎(jiǎng)。從此之后，柏林罕每年出版兩本書，成為世界知名的作者，他的作品更獲得“交織著現(xiàn)實(shí)與幻想之趣”的較高評(píng)價(jià)。之后他再度以《Mr.Gumpy'sOuting》拿下第二座凱特·格林納威大獎(jiǎng)，而他的《Grandpa》和《Oi！GetOffOurTrainWillBe》已制作成動(dòng)畫影片。
柏林罕認(rèn)為，繪畫＊重要的，是要能畫出每一個(gè)角色的精神特質(zhì)，這樣，圖畫才能傳達(dá)出作品的精神和思想。柏林罕雖然是個(gè)沉默、不茍言笑的藝術(shù)家，但他的作品展露了一個(gè)充滿豐富色彩、熱情的世界，以及一種挖苦、諷刺的幽默趣味，深深為世界各地的年輕讀者所喜愛。
被譽(yù)為是“了解孩子想象力”的圖畫作家，柏林罕仍謙稱自己想做的，不過是給孩子一片想象的天空，同時(shí)也喚醒成人那些流逝已遠(yuǎn)的想象力。“我的觀眾不僅是孩童，更是人們。”柏林罕為自己下了這樣一個(gè)注腳。
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