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包郵 創(chuàng)新思維新論

出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-08-01
開本： B5 頁數(shù)： 264
中 圖 價(jià):¥69.1(6.4折) 定價(jià)  ¥108.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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創(chuàng)新思維新論 版權(quán)信息

創(chuàng)新思維新論 本書特色

本書采擷梳理了科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造中的一系列優(yōu)秀思維品質(zhì)和特征，總結(jié)提煉了成功思考者所具有的優(yōu)秀思維品質(zhì)和獨(dú)特方法，以期給讀者帶來新的啟示

創(chuàng)新思維新論 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書為作者給研究生所開“創(chuàng)造學(xué)”“創(chuàng)新思維培養(yǎng)”課程所用，原有主要教材為作者所著《創(chuàng)造技法的理論與應(yīng)用》（湖北教育出版社，2002），該書已經(jīng)全部售完。之后采用了很多教材，難以滿足研究生教學(xué)所需，作者主要是用自編講義，以近期新研究成果和自己研究心得充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。本書是在作者多年教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉而成。該書從人類思維的歷史視角，闡述創(chuàng)新思維的歷史發(fā)展，提煉創(chuàng)新思維的內(nèi)涵，分析創(chuàng)新思維的基本特征，進(jìn)而運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)和腦科學(xué)等相關(guān)成果，以心理為核心，分析創(chuàng)新思維的基本原理，在此基礎(chǔ)上介紹評(píng)析集中有代表性的創(chuàng)造學(xué)思想和創(chuàng)造技法，*后通過案例介紹和分析，探索創(chuàng)新思維培養(yǎng)的策略。

創(chuàng)新思維新論 目錄

目錄 前言 **章 創(chuàng)新思維的歷史演進(jìn) 1 一、人類早期文化與創(chuàng)造意識(shí)的起源 1 二、早期哲學(xué)關(guān)于創(chuàng)造的理探索及其意義 5 三、由“創(chuàng)造的發(fā)現(xiàn)”到“創(chuàng)造的物化” 16 第二章 創(chuàng)新思維的理論基礎(chǔ) 28 一、馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說 28 二、道家哲學(xué)中蘊(yùn)含的創(chuàng)新思維 35 三、創(chuàng)新思維的心理學(xué)基礎(chǔ) 38 第三章 創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特征 67 一、創(chuàng)新思維的概念界定 68 二、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵理解 70 三、創(chuàng)新思維的基本特征 72 四、創(chuàng)新思維的案例分析 76 第四章 創(chuàng)新思維的構(gòu)成要素 81 一、聯(lián)想：觀念的連接 81 二、想象：形象的塑造 84 三、靈感：“頓悟”、突發(fā)的認(rèn)識(shí) 87 四、直覺：非漸進(jìn)、非邏輯的洞察 90 第五章 創(chuàng)新思維認(rèn)識(shí)的視角拓展 93 一、人的本質(zhì)視角 93 二、人的生存狀態(tài)視角 96 三、哲學(xué)史的視角 99 四、人類種系演進(jìn)與個(gè)體發(fā)展視角 101 第六章 創(chuàng)新思維的形成過程與機(jī)理 103 一、關(guān)于創(chuàng)新思維形成過程的不同觀點(diǎn) 103 二、創(chuàng)新思維的形成過程分析 106 三、創(chuàng)新思維的典型機(jī)理 108 第七章 創(chuàng)新思維形成發(fā)展的影響因素 112 一、知識(shí)因素 112 二、智力因素 116 三、情感因素 122 四、人格因素 126 五、動(dòng)機(jī)因素 142 六、環(huán)境因素 146 第八章 創(chuàng)造技法 156 一、創(chuàng)造技 156 二、頭腦風(fēng)暴法 164 三、集思法 173 四、檢核目錄法 186 五、其他創(chuàng)造技法 191 第九章 創(chuàng)新思維的方思想 197 一、德波諾的思維訓(xùn)練觀 197 二、奧斯本的創(chuàng)造力激發(fā)思想 202 三、戈頓的創(chuàng)新思維開發(fā)思想 206 第十章 創(chuàng)新思維發(fā)展的理論分析 210 一、創(chuàng)新思維發(fā)展的基本目標(biāo) 210 二、創(chuàng)新思維的新穎品 216 三、創(chuàng)新思維的“雙重” 218 四、創(chuàng)新思維發(fā)展的基本要求 221 五、“創(chuàng)造人格”的人文意蘊(yùn) 222 第十一章 創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)反思 231 一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的人文偏差 231 二、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)前提 234 三、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵 238 四、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實(shí)踐路徑 240 參考文獻(xiàn) 251
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創(chuàng)新思維新論 作者簡(jiǎn)介

李小平（1963-），男，湖北孝感人，教育學(xué)博士后，空軍預(yù)警學(xué)院教授，國務(wù)院政府特殊津貼專家，曾任空軍預(yù)警學(xué)院副院長(zhǎng)兼教育長(zhǎng)、雷達(dá)士官學(xué)校校長(zhǎng)。長(zhǎng)期擔(dān)任中國高等教育學(xué)會(huì)院校研究會(huì)常務(wù)理事，參與國家教育部和軍委機(jī)關(guān)高等教育和軍事教育領(lǐng)域重大政策法規(guī)研究論證，F(xiàn)任軍委訓(xùn)練管理部軍事職業(yè)教育專家組副組長(zhǎng)、全軍教學(xué)評(píng)價(jià)專家組成員、士官教育聯(lián)席會(huì)副主任委員。近3年，牽頭和參與軍隊(duì)院校辦學(xué)定位、軍隊(duì)院校教育條例、軍事職業(yè)教育、教學(xué)評(píng)價(jià)等重大理論和政策問題研究，并作為主講嘉賓在中央電視臺(tái)進(jìn)行專題解讀；獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，軍隊(duì)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等共10余項(xiàng)。 程平(1974-)，女，湖北松滋人，博士，空軍預(yù)警學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)楦叩冉逃、大學(xué)組織管理與制度。近5年，作為主要成員參與完成空軍級(jí)別以上課題20余項(xiàng)，獲得軍隊(duì)級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、軍隊(duì)級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、空軍級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、全軍學(xué)術(shù)征文一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。在《教育學(xué)報(bào)》《理論月刊》《中國軍事教育》《指揮學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，出版專著4部。 李憶辛，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，主要研究方向?yàn)橹袊厣鐣?huì)主義。

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