醫生教育成長故事系列:無痕之痛: 一個美國醫學生的成長錄 本書特色

美國的醫學生入學前要花功夫讀本科或預科，接觸醫學知識、技能要比中國學生晚，基礎醫學訓練時段也比中國醫學生短，進入臨床實訓的時機卻比中國醫學生早，在高強度的臨床醫學歷練與摔打下，成長、成熟的速度比中國醫學生快，原因是什么？《白袍》中記敘了哈佛醫學生羅思曼在“新路徑”模式下的德藝雙修，一個重要的契機是十分重視“醫患交往”職業閱歷的養成。本書則為我們充分地打開了更為廣闊的閱歷修為，包括孩童時代的家庭熏陶，青年時代的醫療志愿者、心理咨詢機構助理經歷，這些都是醫學生成長的“前戲”，沒有這個前戲的鋪墊，就不會有臨床境遇中的共感、共振、共鳴。 瑞秋的故事見證了敘事醫學的魅力，正是新興的敘事醫學打開了醫學生技術生活之外的閱歷譜系，跨越了知識與情感、情感與情懷、能力與魅力、智商與情商、智慧與德慧、干勁與韌勁、想法與辦法、活力與定力之間的鴻溝。它記錄了醫護人員如何從患者眼神里敏銳捕捉到、體會到被需要，繼而被肯定、被贊許的職業境遇，以及在醫患交往中體會到他們被關注、被關心、被關懷滿足之后的情感反饋。醫學生的成長不在于拿到高分，而在于培育妙不可言的親和力。醫者的音容、舉止，如甘霖般沁人心脾，如春風般溫暖人心。那是一份難以描述的善解人意，患者不曾言說（欲言又止），醫者看他一眼，就知道他疼在哪、難在哪、苦在哪，此刻他正在想什么、怕什么（怕光、怕吵、怕痛、怕死、怕隱私泄露、怕連累家人），他要什么，醫者該為（幫助）他做些什么、分擔些什么。 對于中國讀者來說，瑞秋的故事有些“不同凡響”，恰恰是這種“出格”的生活、歷練，為大家留下提問的沖動、思考的空間。因此，細讀這些故事之后，必有收獲。