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新理念數學教學論

包郵 新理念數學教學論

出版社：北京大學出版社出版時間：2014-01-01
開本： 16開 頁數： 264
本類榜單：教材銷量榜
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新理念數學教學論 版權信息

新理念數學教學論 本書特色

本書編者以天津師范大學為龍頭，集合京津冀多所高校數學教育專業的師資力量；其市場前景廣闊，既可在京津冀地區乃至整個華北地區師范院校數學專業本科生中有穩定、可觀的銷量，又能用作中小學數學教師、教研員培訓教材。

新理念數學教學論 內容簡介

數學教學論是高等師范院校數學系培養中小學數學教師的重要必修課程。本書基于科學的數學價值觀及數學教育價值觀，以學生數學學習的心理過程及其特點為出發點，以教育心理的科學原理和方法為指南，牢牢把握住數學教學的三大中心內容（數學知識的教學、數學能力的培養、數學思想方法的滲透），深入探討數學概念、數學命題、數學解題的教學、數學能力及其培養、數學思想方法的教學，進而深入介紹備課、課堂教學、教學評價等數學教學的具體內容。

新理念數學教學論 目錄

目錄前言第1章數學教學論概述第1節數學教學論發展的歷史第2節數學教學論研究的對象及其特點第3節數學教學論的教學意義第2章數學課程理論及發展第1節數學課程的含義第2節數學課程改革與發展第3章數學教學論的基本問題第1節數學教學原則第2節數學教學方法目錄前言第1章數學教學論概述第1節數學教學論發展的歷史第2節數學教學論研究的對象及其特點第3節數學教學論的教學意義第2章數學課程理論及發展第1節數學課程的含義第2節數學課程改革與發展第3章數學教學論的基本問題第1節數學教學原則第2節數學教學方法第3節數學教學過程第4章學習理論在數學教學中的應用第1節皮亞杰智力發展階段理論及其在數學教學中的應用第2節奧蘇伯爾的有意義言語學習理論及其在數學教學中的應用第3節布魯姆的目標教學理論及其在數學教學中的應用第4節加涅的認知累積理論及其在數學教學中的應用第5節建構主義的基本觀點及其在數學教學中的應用第6節人本主義的學習觀及其對數學教學的啟示第5章數學教學設計第1節數學教學設計的理論依據第2節數學教學設計類型第3節數學教學設計過程第4節數學教學設計案例第6章數學教學實施第1節基于APOS理論的數學概念教學第2節數學問題解決教學第3節數學思想方法的教學第7章數學教育評價第1節數學教育評價概述第2節數學課堂教學評價第3節學生數學學習評價第8章現代信息技術在數學教學中的應用第1節信息技術與數學教學的整合第2節現代信息技術與數學教學整合的實踐研究第3節整合實施過程中應注意的問題第9章數學教師的專業發展第1節影響數學教師專業發展的因素分析第2節數學教師專業化發展的階段特征第3節促進數學教師專業化發展的有效途徑第10章數學教育研究第1節數學教育研究的主要內容第2節數學教育研究方法第3節數學教育研究論文的撰寫
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新理念數學教學論 作者簡介

王光明，天津師范大學副校長、教授，主要研究領域：數學教育、數學教學論。馮虹，天津師范大學教育學院副院長，教授。

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