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美學教程 版權信息
- ISBN：730404148
- 條形碼：9787304041489 ; 978-7-304-04148-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
美學教程 本書特色
本教材根據當前素質教育發展需要，注意將這門課程的學習與素質教育結合起來，努力將這門課程建設成為素質教育通識課，按照素質教育與美育的要求，培養德、智、體、美全面發展的大學生。本教材承接楊辛、甘霖教授所編寫的中央廣播電視大學原用教材的基本內容體系和關學思想，同時注意融會中外美學研究*新成果，根據時代的發展和學生的需要增加了一些新的章節。并注重將美學理論與當代社會實踐相結合。
美學教程 內容簡介
《教育部重點科研課題高等院校美育課程體系研究叢書.美學教程(第2版)》根據當前素質教育發展需要，注意將這門課程的學習與素質教育結合起來，努力將這門課程建設成為素質教育通識課，按照素質教育與美育的要求，培養德、智、體、美全面發展的大學生。本教材承接楊辛、甘霖教授所編寫的中央廣播電視大學原用教材的基本內容體系和關學思想，同時注意融會中外美學研究*新成果，根據時代的發展和學生的需要增加了一些新的章節。并注重將美學理論與當代社會實踐相結合。
美學教程 目錄
**章 引論
**節 美學研究的對象和范圍
一、美學的歷史和現狀
二、美學研究的對象
三、美學是一門邊緣學科
第二節 學習美學的意義和方法
一、為什么學習美學
二、怎樣學習美學
三、本課程的具體任務
第二章 審美活動的發生
**節 審美發生與藝術的起源
一、探討審美發生與藝術起源的幾種主要途徑
二、史前藝術與審美發生
第二節 關于審美發生的幾種主要理論
一、審美發生的傳統學說
二、巫術與圖騰崇拜說
三、勞動起源說
第三節 審美活動的歷史起源
一、審美發生的“多元決定論”
二、審美主客體關系的確立與美的誕生
第三章 現實美
**節 自然美
一、什么是自然美
二、自然美產生的根源
三、自然美的特征
四、自然美的種類
五、自然美的審美意義
六、怎樣欣賞自然美
第二節 社會美
一、什么是社會美
二、人的美
三、生活環境的美
四、社會美的主要特征
五、社會美的審美意義
第四章 藝術美
**節 藝術美的特點
一、藝術美與現實美的聯系和區別
二、藝術美的主要特征
第二節 造型藝術的審美特征
一、繪畫藝術
二、雕塑藝術
三、攝影藝術
四、書法藝術
第三節 實用藝術的審美特征
一、建筑藝術
二、園林藝術
三、工藝美術
第四節 表情藝術的審美特征
一、音樂藝術
二、舞蹈藝術
第五節 語言藝術(文學)
一、語言藝術的分類
二、語言藝術的基本審美特征
第六節 綜合藝術的審美特征
一、戲劇藝術
二、電影藝術與電視藝術
第五章 審美類型
**節 優 美
一、什么是優美
二、優美的本質特征
第二節 崇 高
一、什么是崇高
二、崇高的本質特征
第三節 悲劇性
一、什么是悲劇性
二、悲劇性的本質特征
第四節 喜劇性
一、什么是喜劇性
二、喜劇性的本質特征
第六章 審美心理
**節 審美心理結構
一、審美心理結構的主要因素
二、審美心理結構的兩重性
第二節 審美心理的早期流派
一、移情說
二、內模仿說
三、距離說
四、直覺說
第三節 審美心理的現代流派
一、精神分析學與審美心理
二、格式塔心理學與審美心理
三、人本主義心理學與審美心理
第七章 審美文化
**節 審美文化概說
一、人類文化與審美文化
二、關于審美文化
第二節 當代審美文化剖析
一、大眾文化與大眾傳媒
二、后現代主義文化
三、審美文化與文化產業
第八章 審美教育
**節 美育的性質與特點
一、美育的歷史發展
二、美育的性質
三、美育的特點
第二節 美育的任務
一、美育的任務
二、素質教育與美育
第三節 美育的實施
一、家庭美育
二、學校美育
三、社會美育
四、自然美育
五、藝術美育
再版后記
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美學教程 作者簡介
彭吉象，北京大學藝術學院副院長，北京大學電視研究中心主任，教授、博士、博士生導師。兼任中國高教美育專業委員會常務副會長、中國高教影視專業委員會副會長、中國電視藝術家協會高校分會副會長，美國密執安州立大學、北京師范大學等多所高校客座教授，教育部藝術教育委員會委員，第二批國務院特殊津貼專家。先后7次榮獲國家級、省部級的科研獎或優秀教學成果獎。先后于2001年和2004年兩次被評為“北京大學十佳教師”。主進的“藝術概論”課題已于2004年被評為“國家級精品課程”。
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