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發現你的學習優勢 發現我的教育優勢 版權信息
- ISBN：750048970
- 條形碼：9787500489702 ; 978-7-5004-8970-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
發現你的學習優勢 發現我的教育優勢 本書特色
老師不只是一份職業，也擔負著責任。以能力為基礎的教育可以幫助老師完成傳道授業的職責，可以讓老師更開心，更有創造力，更喜歡從教，在課堂上更成功，可以幫助更多學生學習和成長。讀完《發現你的學習優勢，發現我的教育優勢》，你會有所改變。在這本書里，你可以獲得重要的研究心得，觀摩好老師在課堂上的教學，了解他們在精心設計的訪談中的回答，學會分辨好老師與泛泛之輩。*重要的，你可以發掘自己有哪些當老師的天賦，以及激發這些天賦的辦法。本書由羅莎娜·利斯威德、J.A.米勒，詹妮弗·魯濱遜合著。
發現你的學習優勢 發現我的教育優勢 內容簡介
本節鼓勵大家顛覆傳統思維，別再執著于矯正個人天生不擅長的才能，根據克里夫頓“優勢識別測試”發現，每個人具有34種才能，其中會有5種顯著才能，人人該把多數時間花在發展這5種才能，而非花大筆時間、精力進行矯正工作，徒增自己挫折感。
發現你的學習優勢 發現我的教育優勢 目錄
前言 你也能當好老師**章 好老師的非常規行為 好老師擁有教育天分 教育中的錯誤理念 錯誤理念之一：一些學生天生就懶惰、叛逆、難管 錯誤理念之二：人人都可以當老師 錯誤理念之三：學歷越高，經驗越多，教得會越好 錯誤理念之四：師生間應保持距離 錯誤理念之五：期望值更高一點 錯誤理念之六：夸獎會沖昏孩子的頭腦，批評才會讓孩子正確行事 錯誤理念之七：神奇教學法對所有的學生都適用 錯誤理念之八：老師必須永遠喜歡所有的學生 好老師做的三件“錯”事 “錯”事之一：靈活應變 “錯”事之二：師生共管 “錯”事之三：情感投入 輪到你了 練習第二章 怎樣成為好老師？
如何評估學生成績？
田納西州的學習評估模式 有效的評估制度是怎樣的？
克利夫頓的早期發現 挑戰傳統觀念 美國神話 天賦才能是如何形成的 控制弱點 能力的提高過程第三章 發掘你的專長 如何參與“克利夫頓優勢識別測試”？
第四章 發揮天賦特質的作用 天賦特質一：成就感 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于成就感 天賦特質二：行動力 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于行動力 天賦特質三：適應性 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于適應性 天賦特質四：分析力 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于分析力 天賦特質五：統籌力 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于統籌力 天賦特質六：信仰 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于信仰 天賦特質七：領導力 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關領導力 天賦特質八：溝通力 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關溝通力 天賦特質九：好勝心 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關好勝心 天賦特質十：關聯 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于關聯 天賦特質十一：公平心 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于公平心 天賦特質十二：回顧 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于回顧 天賦特質十三：謹慎 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于謹慎 天賦特質十四：伯樂 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于伯樂 天賦特質十五：紀律性 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于紀律性 天賦特質十六：體諒 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關體諒 天賦特質十七：專注力 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于專注力 天賦特質十八：預見性 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于預見性 天賦特質十九：和諧 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于和諧 天賦特質二十：理念 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于理念 天賦特質二十一：包容心 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于包容心 天賦特質二十二：個性化 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于個性化 天賦特質二十三：吸收 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于吸收 天賦特質二十四：愛思考 教學建議 優秀教師訪談實錄：關于愛思考 天賦特質二十五：學習力 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關學習力 天賦特質二十六：完美 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關完美 天賦特質二十七：樂觀 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關樂觀 天賦特質二十八：交際 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關交際 天賦特質二十九：責任心 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關責任心 天賦特質三十：解決問題 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關解決問題 天賦特質三十一：自信心 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關自信心 天賦特質三十二：追求 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關追求 天賦特質三十三：戰略 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關戰略 天賦特質三十四：取悅 教學建議 優秀教師訪談實錄：有關取悅第五章 你向何處去 開始你的能力之旅 開始之前增值部分附錄參考文獻致謝
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