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深化語文教育改革的思考與實踐 版權信息
- ISBN：9787564146764
- 條形碼：9787564146764 ; 978-7-5641-4676-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
深化語文教育改革的思考與實踐 本書特色
王家倫等編著的《深化語文教育改革的思考與實踐》內容包括語文教育改革的深化工作——以香港的經驗為例、語文教育“回歸生活”探究、教育可以由“小”人手：小時候的飲食禮儀、如何在高中語文教學中促進學生主動學習、上海市中小學語文教科書編寫探析——兼論閱讀能力在教科書中的體現、試析香港《現代中國語文》小學語文教科書之練習設計、閱讀與認知發展：香港小學中國語文教科書的練習系統研究等。本書給供相關學者參考閱讀。
深化語文教育改革的思考與實踐 內容簡介
本書內容包括語文教育改革的深化工作——以香港的經驗為例；語文教育“回歸生活”探究；教育可以由“小”人手：小時候的飲食禮儀；如何在高中語文教學中促進學生主動學習；上海市中小學語文教科書編寫探析——兼論閱讀能力在教科書中的體現；試析香港《現代中國語文》小學語文教科書之練習設計；閱讀與認知發展：香港小學中國語文教科書的練習系統研究等。
深化語文教育改革的思考與實踐 目錄
語文教育改革的深化工作——以香港的經驗為例
語文教育“回歸生活”探究
教育可以由“小”人手：小時候的飲食禮儀
如何在高中語文教學中促進學生主動學習
上海市中小學語文教科書編寫探析——兼論閱讀能力在教科書中的體現
試析香港《現代中國語文》小學語文教科書之練習設計
閱讀與認知發展：香港小學中國語文教科書的練習系統研究
新加坡小學華文教材的句子復雜化問題
文言文教學反思——談香港中學的文言教材與教學組織問題
語文教師教學知識研究：啟導計劃的“普教中”課堂評課與反思
香港學校教師普通話能力評析及建議
課堂提問的回饋：以語文科閱讀課為基礎的探索
電子閱讀素養培育
文學教學圖式對優化文學教與學的成效
生活寫作：來自葉老《文心》的啟示
情境互動寫作實踐的反思與深化——兼論教學反思的過程、類型和作用
“播客(podcasting)”在語文教學的運用
香港小學漢語拼音教程的設置
成果導向的現代漢語知識學習
論文言文閱讀測試的問題及建議——以2002—2011中國內地語文高考
文言文閱讀測試為研究對象
國際漢語教育在香港：師資培訓新里程
普通話作為第二語言習得研究：語音偏誤分析——以香港學生為例
超越第二語言學習習得——淺談其他領域對漢語教學的貢獻
新加坡華族中學生華語作為第二語言學習策略的使用情況調查
留學生形容詞謂語句偏誤研究
不同性別評判對不同性別受試者在不同學習階段的影響初探
——以“繹典誦讀”項目為例
語文教育“回歸生活”探究
教育可以由“小”人手：小時候的飲食禮儀
如何在高中語文教學中促進學生主動學習
上海市中小學語文教科書編寫探析——兼論閱讀能力在教科書中的體現
試析香港《現代中國語文》小學語文教科書之練習設計
閱讀與認知發展：香港小學中國語文教科書的練習系統研究
新加坡小學華文教材的句子復雜化問題
文言文教學反思——談香港中學的文言教材與教學組織問題
語文教師教學知識研究：啟導計劃的“普教中”課堂評課與反思
香港學校教師普通話能力評析及建議
課堂提問的回饋：以語文科閱讀課為基礎的探索
電子閱讀素養培育
文學教學圖式對優化文學教與學的成效
生活寫作：來自葉老《文心》的啟示
情境互動寫作實踐的反思與深化——兼論教學反思的過程、類型和作用
“播客(podcasting)”在語文教學的運用
香港小學漢語拼音教程的設置
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論文言文閱讀測試的問題及建議——以2002—2011中國內地語文高考
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普通話作為第二語言習得研究：語音偏誤分析——以香港學生為例
超越第二語言學習習得——淺談其他領域對漢語教學的貢獻
新加坡華族中學生華語作為第二語言學習策略的使用情況調查
留學生形容詞謂語句偏誤研究
不同性別評判對不同性別受試者在不同學習階段的影響初探
——以“繹典誦讀”項目為例
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