-
>
塞涅卡全集(1-4冊)
-
>
(精裝)古典名著普及文庫:增廣賢文·弟子規(guī)·孝經(jīng)
-
>
道德經(jīng)全集(全四冊)
-
>
后漢書
-
>
(精)奎文萃珍:考工記圖
-
>
四書五經(jīng)(全4冊)
-
>
奎文萃珍:三教源流搜神大全(精裝)
澄衷蒙學(xué)堂字課圖說-(全2冊) 版權(quán)信息
- ISBN:9787513315982
- 條形碼:9787513315982 ; 978-7-5133-1598-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
澄衷蒙學(xué)堂字課圖說-(全2冊) 本書特色
《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》初版于1901年,即清光緒二十七年。全書四卷(八冊),共選三千二百九十一個漢字,插圖七百六十二幅。**冊為凡例、類字和檢字索引;第二冊為卷一,所收漢字包括天文地理、自然現(xiàn)象、山川河岳,各國知識、地方小志等;第三、四冊為卷二,所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等;第五、六冊為卷三,所收漢字為度量衡、日常生活、農(nóng)業(yè)工業(yè)、蟲豸動物、野生植物等;第七、八卷為卷四,也是*后一卷,所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。當(dāng)時,本書以石版印刷流通,隨即廣為仿效和普及,成為全國各小學(xué)學(xué)堂通行教材。幾十年間,其擴印之多、流布之廣、版本之雜,一時無二。本書作為有史以來**部學(xué)校編纂的語文課本,其精神傳承直接影響了后來的《國民字課圖說》(1915年),還影響了同時代的《共和國教科書》(1912年)。從晚清到民國,這種隱性線索還存在著,可謂是近現(xiàn)代中華語文課本的典范,一路燦爛光華、自強不息。及至當(dāng)代,此書卻寂寂無聞。 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的精美程度令人嘆為觀止。雖為工匠所制,但卻意外地創(chuàng)造了一座高峰,體現(xiàn)了民間書法藝術(shù)與繪圖藝術(shù)的完美結(jié)合。書中所繪圖畫多為《點石齋畫報》風(fēng)格,人物、花鳥、建筑、器物,大者半框,小者半框六幅。至今仍為收藏家視若拱璧。在版式上,該書也打破了線裝書的通常格式,大膽采用“六宮格”,使圖文合參、學(xué)養(yǎng)并重。 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》處在線裝書從木版印刷向石版印刷的過渡時期,也處在西學(xué)東漸、思想雜出的舊學(xué)、新學(xué)接壤之際,這一切,皆在書中留下了特殊的記號,如:卷一中印有五十一幅世界和中國地圖的插繪。又如:對于電的解釋,就很有意思:“陰陽二氣薄而生熱,熱而發(fā)光曰電”,“電速三倍于光,每秒約行五十七萬英里。動植及金類多有含之者。今所用,則人造之電也”,講到了人可以發(fā)電。由電的概念擴大到雷:“陰陽二電摩蕩空際,鼓擊而成聲者為雷。雷聲必在電后者,光行較速于聲。如施放火炮,先見火后聞聲也。避雷之法,勿近鐵器,勿著濕衣,勿倚高墻,勿開窗戶。屋高設(shè)防雷桿,可以引電入地”,為小學(xué)生提供了有用的防雷知識。 對潮汐現(xiàn)象,教科書作了長篇解釋,引用了當(dāng)時的*新發(fā)現(xiàn):“潮汐之理,昔人但謂地與日月相吸而成,惟地球背日月面成潮之理,終難明確。數(shù)年前美國天文學(xué)家,謂地球?qū)θ赵旅媾c背日月面所成之潮,不僅關(guān)日月吸力,更由向心離心二力而生。對日月面之水,向心力大于離心力,故水也對日月凸出而成潮。背日月面之水,離心力大于向心力,故水也背日月凸出而成潮。對面既有潮,背面復(fù)有潮,故地繞本軸一周潮必兩至。”此時,科學(xué)術(shù)語“向心力”、“離心力”見諸語端。 亦有論者稱這套課本“是文明史的重要標(biāo)志之一”。八冊內(nèi)列“檢字、類字、字課圖說”等內(nèi)容。字課圖說分成簡說與詳說,簡說為十歲以下的學(xué)生而說,詳說為十一歲以上的學(xué)生而說;注音、釋義各有側(cè)重;以常用字為主,生僻者不載;字義分詳簡二類,識字之序分淺深二級,先淺后深。 可見,此書既是一部小型的百科全書,又是一部小學(xué)字典,同時,還是一部解釋字根意義、正本清源的《說文解字》。諸多知名人士如胡適、竺可楨、茅盾等都是以此書作為童年的啟蒙教材。胡適到上海造訪澄衷學(xué)堂舊識時曾說:“中國自有學(xué)校以來,**部教科書,就是《澄衷蒙學(xué)堂啟蒙讀本》(即本書),這一部讀本在中國教育史上,有著歷史性的價值。” 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(線裝豎排套裝全8冊)(晚清民國啟蒙讀物的發(fā)軔之作,胡適等一代人的啟蒙讀物;原版修復(fù),原汁原味呈現(xiàn)。精美程度令人嘆為觀止)》點擊進(jìn)入 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(普及本)( 晚清民國啟蒙讀物的發(fā)軔之作,胡適等一代人的啟蒙讀物,初版修復(fù),正本清源,原汁原味呈現(xiàn))》點擊進(jìn)入 《傳家:中國人的生活智慧(春夏秋冬四冊套裝)》點擊進(jìn)入 《白魚解字(手稿本,破解漢字奧秘的中國首席大偵探,學(xué)者流沙河觸摸中華文化之脈的巔峰之作)》點擊進(jìn)入 《護生畫集(重新校訂版,線裝全七冊,讀庫團隊依據(jù)新加坡版全新修復(fù))》點擊進(jìn)入 《永玉六記 珍藏版(全七冊)》點擊進(jìn)入
澄衷蒙學(xué)堂字課圖說-(全2冊) 內(nèi)容簡介
《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》初版于1901年,即清光緒二十七年。全書四卷(八冊),共選三千二百九十一個漢字,插圖七百六十二幅。**冊為凡例、類字和檢字索引;第二冊為卷一,所收漢字包括天文地理、自然現(xiàn)象、山川河岳,各國知識、地方小志等;第三、四冊為卷二,所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等;第五、六冊為卷三,所收漢字為度量衡、日常生活、農(nóng)業(yè)工業(yè)、蟲豸動物、野生植物等;第七、八卷為卷四,也是*后一卷,所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。當(dāng)時,本書以石版印刷流通,隨即廣為仿效和普及,成為全國各小學(xué)學(xué)堂通行教材。幾十年間,其擴印之多、流布之廣、版本之雜,一時無二。本書作為有史以來**部學(xué)校編纂的語文課本,其精神傳承直接影響了后來的《國民字課圖說》(1915年),還影響了同時代的《共和國教科書》(1912年)。從晚清到民國,這種隱性線索還存在著,可謂是近現(xiàn)代中華語文課本的典范,一路燦爛光華、自強不息。及至當(dāng)代,此書卻寂寂無聞。 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》初版于1901年,即清光緒二十七年。全書四卷(八冊),共選三千二百九十一個漢字,插圖七百六十二幅。**冊為凡例、類字和檢字索引;第二冊為卷一,所收漢字包括天文地理、自然現(xiàn)象、山川河岳,各國知識、地方小志等;第三、四冊為卷二,所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等;第五、六冊為卷三,所收漢字為度量衡、日常生活、農(nóng)業(yè)工業(yè)、蟲豸動物、野生植物等;第七、八卷為卷四,也是*后一卷,所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。當(dāng)時,本書以石版印刷流通,隨即廣為仿效和普及,成為全國各小學(xué)學(xué)堂通行教材。幾十年間,其擴印之多、流布之廣、版本之雜,一時無二。本書作為有史以來**部學(xué)校編纂的語文課本,其精神傳承直接影響了后來的《國民字課圖說》(1915年),還影響了同時代的《共和國教科書》(1912年)。從晚清到民國,這種隱性線索還存在著,可謂是近現(xiàn)代中華語文課本的典范,一路燦爛光華、自強不息。及至當(dāng)代,此書卻寂寂無聞。 此書既是一部小型的百科全書,又是一部小學(xué)字典,同時,還是一部解釋字根意義、正本清源的《說文解字》。諸多知名人士如胡適、竺可楨、茅盾等都是以此書作為童年的啟蒙教材。胡適到上海造訪澄衷學(xué)堂舊識時曾說:“中國自有學(xué)校以來,**部教科書,就是《澄衷蒙學(xué)堂啟蒙讀本》(即本書),這一部讀本在中國教育史上,有著歷史性的價值。” 亦有論者稱這套課本“是文明史的重要標(biāo)志之一”。八冊內(nèi)列“檢字、類字、字課圖說”等內(nèi)容。字課圖說分成簡說與詳說,簡說為十歲以下的學(xué)生而說,詳說為十一歲以上的學(xué)生而說;注音、釋義各有側(cè)重;以常用字為主,生僻者不載;字義分詳簡二類,識字之序分淺深二級,先淺后深。 對今天的讀者而言,這部用于童子發(fā)蒙的看圖識字課本,讀來已有文辭艱澀之感。除了文化斷層所導(dǎo)致的閱讀古漢語能力下降外,該書的釋義方式也是一個重要因素:全書僅有句讀,而無新式標(biāo)點,讀者閱讀時,僅斷句一項,就得頗費斟酌;諸多引文混雜其中,造成閱讀障礙,缺乏古典文化知識的讀者恐怕很難明白其真義。基于此,我們特推出這部繁體橫排點校本,格式、圖畫一仍其舊。為方便閱覽,分上下冊出版。
澄衷蒙學(xué)堂字課圖說-(全2冊) 目錄
澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(繁體橫排點校本)下冊(卷三、卷四)
澄衷蒙學(xué)堂字課圖說-(全2冊) 相關(guān)資料
“中國自有學(xué)校以來,第一部教科書,就是《澄衷蒙學(xué)堂啟蒙讀本》(即《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》),這一部讀本在中國教育史上,有著歷史性的價值。”
——胡適
“現(xiàn)在的孩子看到這部書,不知要該多開心了。”
——當(dāng)代思想者、畫家陳丹青題簽推薦
本書對漢字的釋讀,既汲取了傳統(tǒng)文化的智慧,也有對現(xiàn)代思潮的展現(xiàn)。漢字釋讀本身,就肩負(fù)了新舊傳承的文化目的。以這樣的教材啟蒙,確實能達(dá)到伸張心靈自由、培養(yǎng)社會倫理、涵養(yǎng)人格精神之目的。
——學(xué)者 葉匡政
我覺得編者非常了不起,編書的態(tài)度非常開放,把西方科技知識融入了傳統(tǒng)的中國蒙學(xué)教育中,并對中國文字源頭進(jìn)行了一種系統(tǒng)梳理,還原給大眾。這也是這套書最有價值之處:用『新』眼光整理了『舊』文字。現(xiàn)在國內(nèi)的人文教材都應(yīng)向這套書看齊。
——學(xué)者 余世存
初版于光緒二十七年的《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》,吹來一股蕩滌人心的清新、剛健、自然之風(fēng),他教人愛自然、萬物及同類。中西兼容,今古合一,給予讀者人類命運共同體的強烈意識。情理交融,道德與知識合拍,可謂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文明世界的真誠向?qū)А?br />
——ft中文網(wǎng)專欄作家 老愚
澄衷蒙學(xué)堂字課圖說-(全2冊) 作者簡介
《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的創(chuàng)制,得益于二人: 一位是“澄衷蒙學(xué)堂”的創(chuàng)始人葉澄衷先生(1840~1899)。葉先生是清末滬上巨賈,“五金大王”。熱心賑濟、救貧和辦學(xué),創(chuàng)辦“懷德堂”、“忠孝堂”、“義莊”等慈善機構(gòu),晚年傾巨資創(chuàng)辦“澄衷蒙學(xué)堂”。對教育事業(yè)貢獻(xiàn)良多。 一位是澄衷蒙學(xué)堂首任校長劉樹屏先生(1857~1917),他運用博古通今之學(xué)問,傾力編撰而成此書。劉先生書文俱好、能辦事,民國后隱居不出,民國六年辭世。
- >
隨園食單
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
我與地壇
- >
經(jīng)典常談
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
上帝之肋:男人的真實旅程