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新基礎教育研究傳統(tǒng)

包郵 新基礎教育研究傳統(tǒng)

作者：李政濤
出版社：福建教育出版社出版時間：2015-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 231
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新基礎教育研究傳統(tǒng) 版權信息

  • ISBN：9787533466954
  • 條形碼：9787533466954 ; 978-7-5334-6695-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

新基礎教育研究傳統(tǒng) 本書特色

本書基于“新基礎教育”近20年的研究歷程及其成果，對其研究傳統(tǒng)的性質(zhì)、言說方式進行了詳細的闡述與分析，并聚焦“新基礎教育”的價值觀傳統(tǒng)、思維方式傳統(tǒng)和研究方式傳統(tǒng)三大傳統(tǒng)，從內(nèi)外兩個層次回答三個問題：一是“新基礎教育”形成了哪些研究傳統(tǒng)，二是這些研究傳統(tǒng)為當代基礎教育改革、為教育學重建、為人的成長和發(fā)展帶來了什么樣的獨特貢獻，三是這些傳統(tǒng)對中國特色和中國經(jīng)驗的貢獻是什么。

新基礎教育研究傳統(tǒng) 內(nèi)容簡介

本書系統(tǒng)地闡述了“新基礎教育”研究傳統(tǒng)的性質(zhì)、言說方式、三大傳統(tǒng)及其貢獻，為教育理論工作者及基層教育實踐者全面了解“新基礎教育”的研究歷程及其內(nèi)在邏輯打開了一扇窗。

新基礎教育研究傳統(tǒng) 目錄

引言：為什么言說“研究傳統(tǒng)”＼

一、“新基礎教育”研究傳統(tǒng)的性質(zhì)＼

（一）何謂“研究傳統(tǒng)”？＼

（二）“研究傳統(tǒng)”的存在領域＼

（三）“新基礎教育”研究的性質(zhì)＼

（四）“新基礎教育”研究傳統(tǒng)的特殊性質(zhì)＼

二、“新基礎教育”研究傳統(tǒng)的言說方式＼

（一）方法論視野下的“研究傳統(tǒng)”＼

（二）從“村莊”到“學校”＼

（三）“新基礎教育”：“在中國”與“在世界”＼

（四）轉向復調(diào)式寫作＼

三、“新基礎教育”價值觀傳統(tǒng)＼

（一）價值觀：為什么和是什么＼

（二）“生命”：“新基礎教育”價值觀傳統(tǒng)的關鍵詞＼

（三）“新基礎教育”的核心價值觀＼

四、“新基礎教育”思維方式傳統(tǒng)＼

（一）關系式思維傳統(tǒng)＼

（二）整體綜合式思維傳統(tǒng)＼

（三）動態(tài)生成式思維傳統(tǒng)＼

（四）復雜式思維傳統(tǒng)＼

五、“新基礎教育”研究方式傳統(tǒng)＼

（一）研究的路徑與載體傳統(tǒng)＼

（二）研究過程的傳統(tǒng)＼

（三）研究機制傳統(tǒng)＼

（四）評價機制傳統(tǒng)＼

六、“新基礎教育”研究傳統(tǒng)的貢獻＼

（一）在教育學之外＼

（二）在教育學之內(nèi)＼

（三）“新基礎教育”創(chuàng)造的“新傳統(tǒng)”＼

參考文獻＼

后記： 遠未完成的學術構想＼

展開全部

新基礎教育研究傳統(tǒng) 作者簡介

李政濤（1969.5－）男，江西大余人，出生于陜西西安臨潼。華東師范大學教育學系教授、博士生導師。德國柏林洪堡大學訪問學者。浙江師范大學兼職教授。主要從事教育學原理、教育人類學、“生命·實踐”教育學的教學和研究。現(xiàn)任中國教育學會教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員、中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，華東師范大學新基礎教育研究中心主任。

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