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希利爾講世界史 版權信息
- ISBN：9787533467661
- 條形碼：9787533467661 ; 978-7-5334-6766-1
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
希利爾講世界史 本書特色
《希利爾講世界史》以講故事的形式向青少年讀者描寫了從史前時期到現代社會中*大的歷史事件和人類的各種發明、進步。在一個又一個生動有趣的故事中，仿佛有一根絲線將散落一地的歷史珍珠串起。讀過此書，孩子們心中便有了一幅歷史地圖，一架時間樓梯，站在此刻，回顧漫長歲月中曾經有過的人和故事，他們會對世界歷史有一個切近明晰的了解。
希利爾講世界史 內容簡介
《希利爾講世界史》是一本非常棒的書，生動如見。他用極其生動形象的語言，通過精彩的歷史故事，向兒童們講述了從萬物的起源到**次世界大戰的許多世界大事和著名人物，激發孩子對知識的渴望，引導他們去孜孜不倦地追求更美好的事物，并將文化和真知灼見注入他們的靈魂。該書出版后，轟動歐美教育界，不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物。不論是在昨天、今天，還是明天，這本書都將是時代的引領者。
希利爾講世界史 目錄
**章 世間萬物之源起
第二章 生活在穴洞里的人
第三章 火！火！火！
第四章 從飛機上鳥瞰
第五章 真正的歷史開始啦
第六章 神秘埃及之作者
第七章 陵墓建造者
第八章 無錢的富饒寶地
第九章 尋找家園皈依的猶太人
第十章 神話故事之眾神
第十一章 神話故事之戰
第十二章 猶太國王
第十三章 發明ABC字母之人
第十四章 堅硬似鐵釘
第十五章 桂冠
第十六章 一個壞的開始
第十七章 頂著一頭螺旋卷發的國王們
第十八章 精彩與邪惡共生的城市
第十九章 一場充滿驚險的宴會
第二十章 世界的彼端：印度
第二十一章 中國人行走世界
第二十二章 富人和窮人
第二十三章 羅馬人趕跑了他們的國王
第二十四章 希臘對抗波斯
第二十五章 戰爭狂人
第二十六章 以一擋千
第二十七章 黃金時代
第二十八章 當希臘人遭遇希臘人
第二十九章 智慧之人和愚昧之人
第三十章 少年國王
第三十一章 挑起戰爭
第三十二章 “靴子”的踐踏與反擊
第三十三章 世界冠軍新主
第三十四章 羅馬人之*尊貴者
第三十五章 被人視若神明的皇帝
第三十六章 疆土、權力、榮耀，都屬于你
第三十七章 血液和雷電
第三十八章 好皇帝與壞兒子
第三十九章 靠……服
第四十章 野蠻之侵略者
第四十一章 野蠻人對抗世界霸主
第四十二章 新地方，新英豪
第四十三章 為善
第四十四章 一個非洲基督教王國
第四十五章 穆罕默德與早期的伊斯蘭教
第四十六章 阿拉伯時代
第四十七章 兩帝國，兩國主
第四十八章 肇端之始
第四十九章 世界末日
第五十章 真正城堡
第五十一章 騎士，以及騎士制度時期
第五十二章 一個海盜，有個了不起的孫子
第五十三章 精彩歷險記
第五十四章 畫“連城”的游戲，三個國王排成行
第五十五章 西非的三個國王
第五十六章 玻璃與石頭制成的《圣經》
第五十七章 約翰，沒人喜歡的家伙
第五十八章 這個講故事的人了不起
第五十九章 “魔針”與“魔粉”
第六十章 歷史上，持續時間*長的戰爭
第六十一章 印刷術與火藥的發明
第六十二章 發現“新大陸”的水手
第六十三章 財富尋覓者
第六十四章 尋求黃金與探險
第六十五章 沿著非洲東部之海岸線
第六十六章 重生
第六十七章 基督教之爭
第六十八章 伊麗莎白女王
第六十九章 伊麗莎白時期
第七十章 一位名叫詹姆斯的仆人
第七十一章 這個國王掉了腦袋
第七十二章 紅帽子，紅鞋跟
第七十三章 一個自我奮斗成功之人
第七十四章 這個王子逃跑了
第七十五章 美國擯棄了國王
第七十六章 翻天覆地
第七十七章 這個“巨人”很矮小
第七十八章 拉丁美洲，以及加勒比海群島
第七十九章 從森林之神的排簫，至留聲機
第八十章 1854年至1865年的日報
第八十一章 三張嶄新的郵票
第八十二章 這個時代，奇跡涌現
第八十三章 革命的另一種形式
第八十四章 這個世界充滿戰爭
第八十五章 短暫的二十載
第八十六章 現代的“野蠻者”
第八十七章 抵制獨裁者
第八十八章 世界新氣象
第八十九章 昨日，今日，明日
展開全部
希利爾講世界史 作者簡介
希利爾（V.M.Hillyer），美國杰出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。他有著一顆教師的心——一種天生的異能，了解孩子們需要什么，知道如何講孩子才能聽明白以及孩子成長的規律是什么。希利爾認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須夯實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟稔周遭世界各個方面的全面型學生。希利爾痛感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，積多年當小學校長的教學經驗，以五年時間寫就此書，這便是《希利爾講世界史》《希利爾講世界地理》《希利爾講藝術史》。
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