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海豚繪本花園:莉拉什么也沒做 (精裝繪本) 版權信息
- ISBN：9787556056170
- 條形碼：9787556056170 ; 978-7-5560-5617-0
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
海豚繪本花園:莉拉什么也沒做 (精裝繪本) 本書特色
《莉拉什么也沒做》講述了莉拉要去看望爺爺，每次媽媽問莉拉：“你在做什么？”莉拉總是回答：“什么也沒做……”？她看似在穿鞋、圍圍巾，吃東西，溜滑車，可是，在莉拉的想象世界里卻一直在玩各種游戲。保持一顆童心是我們每一個人應該向孩子學習的大功課。
海豚繪本花園:莉拉什么也沒做 (精裝繪本) 內容簡介
（1）這本書由愛爾蘭繪本屆不可多得的新人亞斯明·伊斯梅爾創作，她是一個真正讀懂孩子內心世界的大頑童，水彩世界里的造夢師。國內已經出版2014年《紐約時報》十佳繪本《阿萊不睡覺》。 （2）作者用非常童趣的語言以及靈動活潑的水彩圖畫講述了莉拉經歷的充滿想象力與樂趣的故事。 （3）書中人物形象個性鮮明、讓人印象深刻、易于傳播。 （4）文字俏皮活潑，充滿童趣與旋律，非常適合大聲朗讀和講述故事。
海豚繪本花園:莉拉什么也沒做 (精裝繪本) 相關資料
幫助孩子勇敢展現自我 余治瑩 人從出生的那一刻起，都在解答三個人生哲學問題，即：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？幸運的人很快就找到答案，順著自己的人生方向大步前進。有的人則終其一生都茫茫然不知所措，遺憾萬分。其實以上的找尋歷程就是”自我探索”的過程，如果及早讓孩子啟蒙，將更有助于他發覺自己的存在意義，進而快速找到答案。而與孩子共讀繪本，將書中角色的經驗，轉化成自己的智慧，會給孩子的成長帶來很大幫助。 繪本界不可多得的全能新人亞思明?伊斯梅爾是一個真正讀懂孩子內心世界的大頑童。她所創作的三本繪本：《不一樣的女孩》《雷克斯的眼鏡》和《莉拉什么也沒做》正是透過書中三個不同角色的故事，跟小讀者分享怎樣展現個人的特性、做跟別人不一樣的自己；同時也跟小讀者分享怎樣進入自己的想象世界，體驗奇特的故事。 伊斯梅爾在《不一樣的女孩》中強調，不管男孩或女孩，都可以做自己喜歡的事，包括騎車、看書、運動，甚至玩玩具等，不應該區分哪些是男孩擅長的項目，哪些是女孩該做的事情。大人*好是讓孩子自己決定喜歡或不喜歡做什么，發展出屬于個人獨一無二的特性，而不是好像在復制許多乖巧聽話毫無個性的孩子。在這個社會，對女孩的限制特別多，不許騎得太快，不許弄臟自己，只可以玩洋娃娃。同樣的，對男孩的限制也不少，要看科學的圖書，不可以玩女生的玩具。大人應該尊重每個孩子的自主性，讓他自由選擇喜愛的事物，讓他自由發展自己的興趣，讓他成為一個有個性的自我，開辟自己的人生路。 伊斯梅爾希望讓孩子了解性別平等的重要，但她不想要用說教的方式讓孩子倒胃口，而是以一種幽默好玩的形式，讓小讀者輕松地讀故事，看圖畫，自然而然認同書中女孩的想法與作法，然后思考一下，想做什么樣的自己，放手去做一個快樂的“我”。 在《雷克斯的眼鏡》這本書中，伊斯梅爾一直從孩子的角度，去體會雷克斯的排斥心情，去理解他偷藏眼鏡的作法，縱容他把教室搞得亂七八糟，*后讓他自個兒發現戴眼鏡的好處：不僅幫老師找到了哨子，還贏得了金色星星獎勵，或是讓其他小朋友羨慕不已。伊斯梅爾向來喜歡讓孩子自己去體會，自己去發現，這樣孩子才能將所知所感轉成自己的智慧，好去發現自己的一切。 或許有些大人會認為，與其讓孩子在探索中把自己或周遭都弄得一片混亂，不如一開始就耳提命面，這樣不是省事多了嗎？孩子的學習大都要靠自己體驗、自己看、自己聽、自己做以及自己想，才能印象深刻，用說教的方式很難真正影響到他，所以伊斯梅爾采取的方式是：請讀者緊緊跟著雷克斯，看他聽他所做的一切。*終讓雷克斯不再排斥這幅又大又圓的眼鏡，欣然接受戴眼鏡這個事實看起來也沒有那么困難。所以讓孩子聽故事，比叫他聽一大篇道理有用多了。 在《莉拉什么也沒做》這本書中，伊斯梅爾想跟讀者分享想象力的重要性。在故事中，每次媽媽問莉拉：“你在做什么？”莉拉總是回答：“什么也沒做……”？她看似在做一般的事情，例如穿鞋、圍圍巾，吃東西，溜滑車，可是，在莉拉的想象世界里卻一直在玩各種游戲，包括降服八爪章魚，在馬戲團耍特技，學巨人大聲吼叫，以及做個飛速女王勇往直沖。讓莉拉更開心的是，爺爺也很會玩扮演游戲，祖孫倆一起徉徜在想象力豐富的世界，玩得不亦樂乎。大人的參與，無形中給孩子一劑強心針，可以一起互動，還可以一起創造美麗的回憶。 伊斯梅爾的工作歷程并不是很順利，從事過許多不同的職業，一直在找尋自己*想做什么，直到她成為一個繪本作畫家，才總算找到自己喜歡的工作。因此，在她的創作中，一直想要幫助孩子透過角色，了解自我，發展興趣，拓展想象力，做一個真實的自我，而這也是生命教育中“自我”發展的重要一環，對日后的生或及工作都有很大的幫助。 伊斯梅爾的畫風也很有特色，由于她之前畫過好幾年的動畫，所以她書中角色的造型奇特、表情豐富、動作利落，充滿動畫感，一點兒也不冷場，此外，她喜歡水彩，擅長運用色彩變化營造神秘、熱鬧的氛圍，讓讀者彷佛進入魔幻世界中，也跟著神奇靈動起來。簡潔的文字加上快節奏圖畫，整個故事如行云流水一般流暢，讀起真是暢快淋漓啊！ 現在，就讓我們打開繪本，一起進入伊斯梅爾為孩子創作的故事中，展開自我的發現之旅，相信很快就會找到你的人生路，大步前進。 和孩子一起假想 康涅迪格大學心理學博士 美國兒童發展研究協會會員 陳忻 爸爸媽媽可能經常會觀察到孩子呆呆地在發愣，或者無所事事，或者不干“正事”等等，你要是問他/她：“你在干什么呀”？他/她往往會告訴你：“我什么都沒做呀”。這是真的嗎？這本《莉拉什么也沒做》要帶著爸爸媽媽和孩子們去看一看，他們究竟在干些什么。 媽媽要帶莉拉出門去，讓莉拉穿上鞋子，戴上圍巾，可是她久久沒完成。媽媽問：“莉拉，你在干嗎呀”？莉拉說：“我什么都沒做呀。”可是，在她的想象世界里，她和大章魚搏斗；也在馬戲團馴獸和表演。媽媽終于帶著她出門了，在路上，她想象自己成為巨人；還能駕著長著翅膀的馬車疾馳！*后的結尾很溫馨，爺爺加入莉拉的想象，一起在空中翱翔。。。。。。莉拉高興地說：有個伙伴在一起真好！ 通過這本書，爸爸媽媽們可以了解孩子的很多特點，而且可以利用這些特點來學一些育兒小技巧。 首先我們要了解學齡前兒童容易陷入“假想游戲”的歡樂中。心理學家認為“假想游戲”是兒童發展的一個里程碑。零到兩歲的小寶寶沒有成人的思維，他們通過自己的感官和動作來思維。心理學家皮亞杰稱這個階段是感官動作思維階段。他們必須通過各種感官以及自己的手、身體來探索外部世界。兩歲的幼兒因為語言的發展，他們終于可以用語言來思考，這樣就讓他們的思考有了更大的靈活性，比方說他們不再局限于眼前存在的事物，不但可以用語言描述過去的經驗，也可以描述將來的愿望，也可以描述眼前看不見的事物，更可以描述不存在的事物。這個時候孩子們就愛上了玩“假想游戲”。“假想游戲”有很多好處，它促進兒童語言和想象的發展，而且讓兒童能夠從別人的角度去看問題；在游戲中他們需要互相協商，計劃，促進了思維的發展；在游戲中他們還需要互相配合，遵守一定的游戲規則，這樣促進了自我控制的能力以及人際交往能力。所以，建議父母能夠經常鼓勵兒童的假想游戲。 其次，孩子的注意力很容易被分散，這本來是一件正常的事，可有時候卻讓很多父母傷腦筋。媽媽叫莉拉穿戴整齊要出門，可是等來等去她還不來，而且問她在干嘛，她還說什么都沒干。因為孩子不像成人，想好了要做什么就集中注意力把它完成。孩子的大腦沒有發育成熟。所以當我們讓孩子們去做一件事，他們答應地好好的，但是一有干擾，比如有個玩具在地上啦，有本書在桌上了，就吸引了他們的注意力，他們忍不住忘記了答應要做的事情。莉拉呢，她看到鞋帶、圍巾，便情不自禁地進入了想象王國。這種時候爸爸媽媽通常會挺不耐煩的：讓你抓緊時間，你卻在那里磨磨蹭蹭。我想建議爸爸媽媽：不要著急，也許你的孩子正沉浸在他/她的想象世界里呢。有時候放慢一下生活的節奏，和孩子對話，加入他們的想象。這也是非常珍貴的親子時刻。 *后，孩子不是愛玩假想游戲嗎？咱們就順勢而為，和他們一起玩，順便也不動聲色地解決一些問題。有一天早上起床，小寶在二樓走廊上狂奔，嘴里叫著：“我是一個血紅細胞，我正在血管里流動”。早上的每一分鐘是多么寶貴啊，我開始有些著急，恨不得抓住他，讓他看看幾點鐘了，然后趕緊刷牙洗臉去上幼兒園。不過我也知道如果我就這么去阻止他，他肯定心不甘情不愿，接下來吃早飯啊，穿外套啊說不定就更慢了。我靈機一動，叫道：“我是一個白細胞，白細胞已經刷好牙，洗好臉了。現在輪到紅細胞啦”！真靈，小寶馬上跑過來刷牙洗臉，接下來，“紅細胞”吃飯穿衣都很順利。很多父母常常著急孩子做事情磨蹭，咱們可以利用他們愛玩假想游戲這個特點，帶著孩子順利做完一些事情，有時候也可以借助假想游戲養成生活習慣。大寶小寶小時候不愛用牙線，每天晚上我和他們一起玩“我們去看牙醫”的游戲。玩了幾個星期，他們就養成習慣了，有時候我忘記給他們用牙線，他們還會提醒我呢。 和孩子一起讀這本書的時候，爸爸媽媽可以和孩子一起進行想象，從莉拉的假想游戲開始，讓自己的孩子來描繪以及表演他們的想象世界。
海豚繪本花園:莉拉什么也沒做 (精裝繪本) 作者簡介
亞斯明·伊斯梅爾是愛爾蘭籍的童書作家，她從2013年開始陸續出版了多本兒童繪本作品，作為繪本界的新人，她的第一本作品《阿萊不睡覺》就獲得了2014年紐約時報十佳暢銷繪本的美譽，2015,2016年所創作的《雷克斯的眼鏡》《不一樣的女孩》分別獲得凱特·格林那威大獎提名，是一位大有潛力的新人。
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