1 引言 1．1 高校學風的內涵 1．2 高校良好學風的主要表現形式 1．3 高校加強學風建設的意義 1．4 當前高校普遍存在的學風問題與表現 1．5 高校學風問題形成原因剖析 1．6 高校學風建設工作方向的思考 2 學風建設的理論研究 2．1 學風建設的理論基礎 2．2 國內外相關研究現狀 2．3 高校學風建設的理論框架 3 學風建設實踐途徑的探索 3．1 基本思路 3．2 工作平臺 4 學風建設案例匯編 4．1 案例簡介 4．2 學風建設工作經驗總結 4．3 特色工作案例 4．4 日常管理工作案例 **章 緒論 **節 文學概述 一、文學的性質與藝術特點 二、文學的類型與體裁 三、文學的目的與意義 第二節 文學治療的研究歷史 一、西方文學治療的研究 二、中國文學治療的研究 第三節 文學治療的諸要素 一、文學治療的作品 二、文學創作的類型 三、讀者與閱讀 四、文學治療從業人員的素養 五、文學治療的對象與適應證 第四節 文學治療的形式 一、文學創作治療與文學閱讀治療 二、個人閱讀治療與團體閱讀治療 三、指導性文學治療與非指導性文學治療 四、說書、朗誦和聆聽文學治療 第二章 基于心理治療觀的西方文學史 **節 古希臘文學 一、神話、寓言和詩歌 二、戲劇 第二節 歐洲文藝復興時期的文學 一、詩歌 二、小說與戲劇 第三節 近代西方文學 一、歐美文學 二、俄羅斯文學 第四節 現代西方文學 一、象征主義文學 二、意象主義文學 三、表現主義文學 四、意識流文學 五、存在主義文學 六、其他文學流派 第三章 基于心理治療觀的中國文學史 **節 中國古代文學 一、巫歌與祝由 二、詩歌 三、寓言與箴言 四、辭賦 五、戲劇 六、小說 第二節 中國近代文學 一、新文學 二、學衡派及其他文學流派 第三節 中國當代文學 一、新文化時期的文學 二、“文化大革命”時期的文學 三、改革開放后的文學 第四章 文學創作與心理治療 **節 不平則鳴，窮而后工 一、不平則嗚與一吐為快 二、蚌病成珠與窮而后工 第二節 滿足未竟的愿望 一、作家的白日夢 二、創造游戲 第三節 解放潛意識 一、將集體無意識轉化為故事 二、在異己的對象里觀照自己 第四節 讓文學成為教化的力量 一、為了喚醒民眾 二、傳遞人生哲理 三、成為文化的軍隊 第五章 文學閱讀與心理治療 **節 閱讀的歷史與閱讀的意義 一、閱讀的歷史 二、閱讀的意義與作用 第二節 文學閱讀治療的機理 一、第二信號刺激 二、示范與模仿 三、移情與共情 四、借景物發現自我和存在之思 第三節 閱讀治療的方式與心理歷程 一、閱讀的不同方式與特點 二、閱讀治療的準備及閱讀治療的心理歷程 三、閱讀的雙重效應 第六章 不同文學體裁的心理治療功能與應用 **節 神話傳說 一、神話傳說的心理功能 二、神話傳說在醫學和心理學領域的應用 第二節 詩歌 一、詩歌的心理治療功能 二、詩歌的治療性應用 第三節 散文 一、散文的心理治療功能 二、散文的治療性應用 第四節 小說 一、小說的心理治療功能 二、小說的治療性應用 第五節 戲劇 一、戲劇的心理治療功能 二、戲劇的治療性應用 第六節 寓言與童話 一、寓言與童話故事的心理治療功能 二、寓言與童話故事的治療性應用 第七節 諺語與格言 一、諺語與格言的心理治療功能 二、諺語與格言的治療性應用 第七章 作家與作品的心理分析 **節 屈原與楚辭創作 一、屈原之死的心理分析 二、屈原楚辭創作的心理分析 第二節 陳白沙心學與詩道 一、白沙心學與現象學的跨文化比較 二、詩道即心法 第三節 沈從文與《神巫之愛》 一、沈從文浪漫敘事的情結 二、《神巫之愛》的精神分析 第八章 閱讀治療的處方 **節 勵志類作品 一、理想實現問題 二、人生的意義與挫折問題 三、患病與殘疾問題 第二節 自我認識類作品 一、解剖自我 二、經夢認識潛意識 三、經獸性認識人性 四、關于人的生死問題 第三節 愛情與婚姻類作品 一、戀愛與失戀問題 二、婚外戀問題 三、親子關系問題 4．5 優秀教師談對高校教風、學風的認識與理解 4．6 學習成績優異的學生對大學學習的認識與理解 4．7 國家先進班集體、省級先進班集體事跡資料 4．8 學風建設影響下的優秀畢業生案例 5 結語 附錄學風建設論文成果 參考文獻