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中小學生綜合素質(zhì)評價的實踐與思考 版權(quán)信息
- ISBN：9787536159907
- 條形碼：9787536159907 ; 978-7-5361-5990-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學生綜合素質(zhì)評價的實踐與思考 內(nèi)容簡介
本書共分為研究篇 ; 經(jīng)驗篇 ; 案例篇三篇, 其主要內(nèi)容包括: 基于大數(shù)據(jù)時代下的學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)開發(fā)與實施的探索 ; 中考開展綜合素質(zhì)評價的問題與建議 —— 以2015年珠三角9市為例等。
中小學生綜合素質(zhì)評價的實踐與思考 目錄
**部分 研究篇
基于大數(shù)據(jù)時代下的學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)開發(fā)與實施的探索
中考開展綜合素質(zhì)評價的問題與建議
試論ＰＹＰ 國際課程背景下小學生綜合評價體系構(gòu)建與實施
多元智能理論視角下我國義務(wù)教育階段學生綜合素質(zhì)評價探析
初中生綜合素質(zhì)評價策略研究
談?wù)劤踔猩C合素質(zhì)評價
淺析影響初中生綜合素質(zhì)評價的因素
淺談小學和初中階段學生綜合素質(zhì)評價的側(cè)重與延伸
利用多元智能理論對學生的綜合素質(zhì)“因材評價”
中學生綜合素質(zhì)評價的探索與研究
踐行小學生綜合素質(zhì)評價之我見
讓小學生綜合素質(zhì)評價既可信又可用
小學生學業(yè)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建
中學生綜合素質(zhì)評價的成效與問題思考
核心素養(yǎng)下中學政治學科學業(yè)評價的實踐研究
基于學科素養(yǎng)觀的小學語文非紙筆測試實踐與思考
談基于存折的小學語文學業(yè)發(fā)展水平綜合評價
構(gòu)建活力課堂，盡顯“評價”精彩
淺談小學語文發(fā)展性評價的改革與實踐
形成性評價在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
淺談小學美術(shù)作業(yè)多元化評價
讓每一個學生都抬起頭來走路
初中學生物理創(chuàng)意實驗作品評價實踐探索
拓展評價視野，力促孩子快樂成長
小學生綜合素質(zhì)評價的嘗試與實踐
淺析課堂評價語在初中英語口語教學中的運用
活動表現(xiàn)評價的新視角
以積極評價促學生養(yǎng)成好習慣行動研究
德育生活化背景下的小學品德發(fā)展水平評價
第二部分 經(jīng)驗篇
構(gòu)建綠色綜合評價系統(tǒng)，促進學生全面發(fā)展
構(gòu)建多維度的評價體系，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展
鎮(zhèn)（區(qū)）層面推動學生綜合素質(zhì)評價的問題與對策
文明小天使儲蓄存折、正行卡正德行
小學低年級“Ｑ 版紅花.品德發(fā)展水平評價機制”實踐研究
體驗式教育與學生綜合素質(zhì)評價的有效結(jié)合
合作學習，快樂起跑
改變語文評價方式，促進學生習慣養(yǎng)成
對小學低年段學生進行全面的綜合素質(zhì)評價的實踐研究
讓評價為山區(qū)小學生編織遠航的風帆
學生綜合素質(zhì)評價在“三禮”中煥華光
粵北地區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價經(jīng)驗總結(jié)
第三部分 案例篇
旋轉(zhuǎn)的圈圈
發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)愛
尊重規(guī)律，護航生命
實施綜合素質(zhì)評價，促進學生健康成長
例談鼓勵性評價對小學行為偏差生的激勵作用
新課改背景下學生綜合性評價的敘事研究
暢談?wù)n外閱讀中的有效評價
展開全部
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