專題一 經典與經典誦讀主題1 認識經典及其意義一、經典及其特質二、經典的意義主題2 經典誦讀及其意義一、經典誦讀活動產生的背景二、經典誦讀的作用主題3 經典誦讀活動的開展一、當前中小學生經典誦讀存在的問題二、經典誦讀活動開展的原則專題二 經典誦讀內容的選擇主題1 經典誦讀內容選擇的原則一、循序漸進原則二、自然延伸原則三、思想性和藝術性相結合原則主題2 經典誦讀內容選擇的標準一、按作者和體裁選擇二、按學生的年齡與認知特點選擇三、按課程和知識拓展要求選擇四、結合時事、季節選擇專題三 經典誦讀活動的形式主題1 精彩課堂，精讀經典一、在課堂教學中開展經典誦讀的前提二、在課堂教學中開展經典誦讀的形式三、在課堂教學中開展經典誦讀的注意事項主題2 課外誦讀，拓展經典一、課外開展經典誦讀的前提二、課外開展經典誦讀的形式三、課外開展經典誦讀的注意事項主題3 大小活動，升華經典一、誦讀活動組織成功的前提二、八種常用的經典誦讀活動組織形式專題四 經典誦讀活動的實施開展主題1 營造“三位一體”的經典誦讀氛圍一、發揮學校的引導作用二、家庭后盾主題2 強化教師的引領一、教師引領誦讀的作用二、教師引領誦讀的方法三、教師引領誦讀的注意事項主題3 經典誦讀活動實施的過程一、科學調查，做好準備二、制訂周全的活動計劃三、活動實施注意事項專題五 經典誦讀活動的管理主題1 活動時間和地點的管理一、活動時間的科學管理二、活動地點的有效管理主題2 活動制度的制定及執行一、活動制度的作用二、活動制度制定的依據三、活動制度的類型及執行主題3 活動過程的管理一、活動過程管理的價值二、活動過程管理的相關措施 專題六 經典誦讀活動的評價主題1 評價的原則和特點一、經典誦讀活動評價的原則二、經典誦讀活動評價的特點：主體多元化主題2 評價形式的多樣化一、讀書筆記評價二、調查問卷三、古詩文誦讀考級四、閱讀獎章活動五、先進班組（家庭）評比 專題七 經典誦讀活動常見問題及處理主題1 誦讀活動的引導問題一、如何依據小學生的身心發展特點進行經典誦讀引導二、如何激發學生對誦讀中國經典詩文的興趣三、引導學生進行經典誦讀可以采用哪些形式四、如何培養學生良好的誦讀習慣五、如何利用評價促進學生保持誦讀熱情六、如何巧妙利用時間引導學生誦讀主題2 誦讀文本處理問題一、如何依據學生特點提供誦讀作品二、自編經典誦讀文本要注意把握的原則三、如何讓經典誦讀與社會生活結合起來四、如何在經典誦讀文本的選擇中培養中學生核心素養五、如何在經典誦讀活動中培養學生的讀、悟、習、展能力主題3 經典誦讀與學科教學相結合問題一、如何將經典誦讀與語文教學結合起來二、如何將經典誦讀與英語教學結合起來三、如何將經典誦讀與歷史教學結合起來四、如何將經典誦讀與音樂教學結合起來五、如何將經典誦讀與美術教學結合起來六、如何將經典誦讀與體育教學結合起來專題八 經典誦讀活動精彩設計主題1 小學經典誦讀活動精彩設計設計1：《三字經》經典誦讀比賽設計2：國學經典誦讀活動設計3：古詩文誦讀活動設計4：“走進經典，品味書香”主題班會設計5：“在經典中暢游”中華詩文經典誦讀班會設計6：“悠悠情思漾我心”古詩文誦讀主題班會主題2 中學經典誦讀活動精彩設計設計1：《夏洛的網》班級讀書交流會設計2：《朝花夕拾》名著導讀設計3：《繁星·春水》名著導讀設計4：《水滸傳》名著閱讀指導與交流設計5：“誦經典學感恩”主題班會設計6：中華經典誦讀主題班會設計7：“走進經典”主題班會后記