1 教材編撰
1.1 鄉(xiāng)土教材的編寫與教學(xué)——關(guān)于《潮汕文化讀本》
1.2 《潮汕文化讀本》的編寫理念與實(shí)踐
2 課程設(shè)計(jì)
2.1 《潮汕文化讀本》課程定位與實(shí)施原則
2.2 《潮汕文化讀本》小學(xué)版編寫和教學(xué)的創(chuàng)新性、層次性與方言文化性
2.3 地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的有效“鏈接”及實(shí)現(xiàn)路徑——以《潮汕文化讀本》為例
3 課程實(shí)踐
3.1 童謠教學(xué)設(shè)計(jì)與名師有話
《畬歌畬嘻嘻》教學(xué)設(shè)計(jì)
《老鼠拖貓上竹篙》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一腳雨傘》教學(xué)設(shè)計(jì)
《潮州姿娘好針工》教學(xué)設(shè)計(jì)
《門腳一叢柑》教學(xué)設(shè)計(jì)
《年年冬節(jié)邊》教學(xué)設(shè)計(jì)
《紅屐桃》教學(xué)設(shè)計(jì)
《天頂一條虹》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一溪目汁一船人》教學(xué)設(shè)計(jì)
《洋船到》教學(xué)設(shè)計(jì)
《農(nóng)事歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《大家來唱作田歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《南風(fēng)去了東風(fēng)來》教學(xué)設(shè)計(jì)
《細(xì)細(xì)生理好安家》教學(xué)設(shè)計(jì)
《拍啊拍鉸刀》教學(xué)設(shè)計(jì)
《保賀阿公食百歲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雨落落》教學(xué)設(shè)計(jì)
《保名歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《潮汕特產(chǎn)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《潮州八景好風(fēng)流》教學(xué)設(shè)計(jì)
《潮汕文化讀本》（潮汕童謠）學(xué)習(xí)情況調(diào)查
《潮汕文化讀本》（潮汕童謠）執(zhí)教教師訪談提綱
3.2 故事教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記
《富翁嗜工夫茶》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記
3.3 古詩教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記
《潮州元宵》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記
3.4 散文教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記
《扛標(biāo)旗的少女——我的春節(jié)記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記
4 文本解讀
4.1 《潮汕文化讀本（一、二年級）》童謠解讀
4.2 《潮汕文化讀本（三、四年級）》各課簡介
4.3 《潮汕文化讀本（五、六年級）》古詩解讀
4.4 《潮汕文化讀本（初中全一冊）》體例與特點(diǎn)