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國家學(xué)習(xí):中國教育現(xiàn)代化演進(jìn)敘事(1840—2049)

國家學(xué)習(xí):中國教育現(xiàn)代化演進(jìn)敘事(1840—2049)

作者：高書國
出版社：廣東高等教育出版社出版時(shí)間：2021-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 320
中 圖 價(jià):¥52.3(6.7折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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國家學(xué)習(xí):中國教育現(xiàn)代化演進(jìn)敘事(1840—2049) 版權(quán)信息

國家學(xué)習(xí):中國教育現(xiàn)代化演進(jìn)敘事(1840—2049) 內(nèi)容簡介

古代中國教育興盛，也曾百家爭鳴，而到近代，教育的保守和落后，使國家遭受 巨大屈辱，致使無數(shù)仁人志士不斷探索教育改革，一直到新中國成立，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國迎來了教育大發(fā)展：獨(dú)立探求：領(lǐng)袖與百姓共同試錯(cuò)學(xué)習(xí)(1949—1976)；改變命運(yùn)：從人口大國到教育大國(1977—2000)；加速追趕：全面提升教育發(fā)展水平(2001—2011)； 教育新時(shí)代：從教育大國到教育強(qiáng)國(2012—2020)。一個(gè)擁有十幾億人口的大國能取得教育的如此成果，實(shí)屬世界罕見。以此教育事實(shí)為基礎(chǔ)，作者也對(duì)中國教育做出了展望。全書共八章，總體上寫作思路明確，時(shí)間上：古代—近代—現(xiàn)代—未來(展望)；范圍上：社會(huì)—國家—大眾(個(gè)人)，立論清晰，大量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)顯得內(nèi)容科學(xué)可信，也非常積極正面的反映了共產(chǎn)黨在中國教育發(fā)展歷史中能夠獲得巨大成績而付出了巨大的努力。

國家學(xué)習(xí):中國教育現(xiàn)代化演進(jìn)敘事(1840—2049) 目錄

緒論 中國模式：教育現(xiàn)代化理論再構(gòu)建 (一)現(xiàn)代化及其相關(guān)理論概述 (二)教育現(xiàn)代化的模化 **章 迷失的東方巨獅：西方教育的洪水沖擊(1840-1901) (一)大國之辱 (二)失血中國龍 (三)混血游戲 (四)學(xué)堂之變 (五)被動(dòng)的教育國際化 第二章 戰(zhàn)亂中掙扎：精英輩出與文盲大國(1902-1949.9) (一)大國初醒 (二)向日本學(xué)習(xí) (三)民國時(shí)期教育現(xiàn)代化 (四)紅區(qū)教育 第三章 獨(dú)立探求：領(lǐng)袖與百姓共同探索學(xué)習(xí)(1949.10-1976) (一)大國之夢(mèng) ……
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國家學(xué)習(xí):中國教育現(xiàn)代化演進(jìn)敘事(1840—2049) 作者簡介

高書國，教育戰(zhàn)略規(guī)劃專家。中國教育學(xué)會(huì)副秘書長。教育部教育發(fā)展研究中心研究員，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)常務(wù)理事。長期從事宏觀教育發(fā)展研究，主要研究領(lǐng)域包括人口與教育發(fā)展、教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育規(guī)劃。直接參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《中國教育現(xiàn)代化2035》研究、起草和制定工作；參與教育部“九五”至“十三五”歷次全國教育規(guī)劃研究制定工作，主持近20項(xiàng)省部級(jí)教育科學(xué)研究課題和橫向研究課題。獨(dú)立出版和主編9部學(xué)術(shù)著作，發(fā)表研究論文70余篇。

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