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教師專業(yè)發(fā)展改革 版權(quán)信息
- ISBN：9787551624862
- 條形碼：9787551624862 ; 978-7-5516-2486-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師專業(yè)發(fā)展改革 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教師專業(yè)發(fā)展理論專家學(xué)者多有論及，其內(nèi)涵包括教師信念、教師情感、教師知識(shí)和教師能力四個(gè)方面，并隨著教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷豐富而完善；其外延包含教師生涯理論、教師倦怠理論和教師賦權(quán)增能理論。基于教師專業(yè)發(fā)展理論的復(fù)雜性，本書去繁就簡(jiǎn)，在理論層面主要簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的基本概念與發(fā)展歷程。
教師專業(yè)發(fā)展改革 目錄
章 教師專業(yè)發(fā)展的理論回顧節(jié)教師專業(yè)發(fā)展的概念節(jié)國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展程章 教師專業(yè)發(fā)展的政策基礎(chǔ)節(jié)教師資格制度節(jié)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)教師職稱（職務(wù)）制度第三章教師培養(yǎng)節(jié)獨(dú)立的師范教育培養(yǎng)體系節(jié)以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與的開放靈活的教師培養(yǎng)體系第三節(jié)開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系第四章教師繼續(xù)教育節(jié)學(xué)歷補(bǔ)償節(jié)教師教育一體化下的繼續(xù)教育第三節(jié)新時(shí)代教師培訓(xùn)促專業(yè)發(fā)展第五章“國(guó)培計(jì)劃”節(jié)什么是“國(guó)培計(jì)劃”節(jié)“國(guó)培計(jì)劃”的政策變遷第三節(jié)“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施的效果和貢獻(xiàn)第六章校本培訓(xùn)節(jié)校本培訓(xùn)的產(chǎn)展節(jié)校本培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)第七章教師教研節(jié)中小學(xué)教師教研的內(nèi)涵與價(jià)值節(jié)中小學(xué)教師教研制度歷程第三節(jié)學(xué)校教研組及其制度第八章教師專業(yè)發(fā)展未來展望節(jié)樹立符合社會(huì)變遷下的教師專業(yè)發(fā)展的新理念節(jié)完善教師專業(yè)發(fā)展的制度體系第三節(jié)以終身學(xué)教師專業(yè)發(fā)展參考文獻(xiàn);
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教師專業(yè)發(fā)展改革 作者簡(jiǎn)介
高慧斌，研究員，歷史學(xué)博士。主要研究領(lǐng)域：教師政策評(píng)估、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、教育制度史。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)課題、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題、北京市教育科學(xué)優(yōu)先關(guān)注課題、中國(guó)教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題等20余項(xiàng)；參與國(guó)家重大課題、教育部委托專項(xiàng)課題等30余項(xiàng)。出版專著《中國(guó)近代教師制度研究》《鄉(xiāng)村教師激勵(lì)制度研究》，編著《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等。在《教育研究》《教師教育研究》《教育理論與實(shí)踐》等核心期刊發(fā)表論文60余篇。
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