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文心 版權信息
- ISBN：9787559467195
- 條形碼：9787559467195 ; 978-7-5594-6719-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文心 本書特色
★三十二堂經典國文課。 ★在故事中學習讀寫知識。 ★夏丏尊、葉圣陶留給我們的成長禮物。 ★朱自清作序，附葉圣陶之子葉至善重印后記。 ★作文是生活，而不是生活的點綴。
文心 內容簡介
《文心》由我國教育大家夏丏尊、葉圣陶執筆，一九三四年由開明書店出版，再版多次，是暢銷國文讀本。全書由32個小故事組成，可以說是“中學生的32堂國文課”。《文心》一經問世便大獲好評，雖然出版至今已有數十年，對如今的語文教學和學習仍有很好的指導意義，值得當下的學生、教師、文字工作者認真研讀。
文心 目錄
序 朱自清
一 “忽然做了大人和古人了”
二 方塊字
三 題目與內容
四 一封信
五 小小的書柜
六 知與情與意
七 日記
八 詩
九 “文章病院”
十 印象
十一 詞的認識
十二 戲劇
十三 觸發
十四 書聲
十五 讀古書的小風波
十六 現代的習字
十七 語匯與語感
十八 左右逢源
十九 “還想讀不用文字的書”
二十 小說與敘事文
二十一 語調
二十二 兩首《菩薩蠻》
二十三 新體詩
二十四 推敲
二十五 讀書筆記
二十六 修辭一席話
二十七 《文章的組織》
二十八 關于文學史
二十九 習作創作與應用
三十 鑒賞座談會
三十一 風格的研究
三十二 *后一課
附錄 重印后記
展開全部
文心 節選
題目與內容 星期六的**班是國文課的作文。許多同學來到這學校里，這還是**次作文，大家懷著“試一試”的好奇心，預備著紙筆，等候王仰之先生出題目。 天氣非常好。陽光從窗外的柳條間射進來，在沿窗的桌子上、地板上、同學的肩背上印著繁碎的光影。王先生新修面頰，穿著一件洗濯得很干凈的舊綢長衫，斜受著外光站在講臺上；誰望著他就更親切地感到新秋的爽氣。 “諸君且放下手里的筆，”王先生開頭說，“這是**次作文。關于作文，我要和你們談幾句話。現在我問：在怎樣的情形之下，我們才提起筆來作文呢？” “要和別地的親友通消息，我們就寫信，寫信便是作文。”一個學生回答。 “有一種意見，要讓大眾知曉，我們就把它寫成文字；這比一個一個去告訴他們便當得多。” “經歷了一件事情，看到了一些東西，要把它記錄起來，我們就動手作文。” “有時我們心里歡喜，有時我們心里愁苦，就想提起筆來寫幾句；寫了之后，歡喜好像更歡喜了，愁苦卻似乎減淡了。有一回，我看見親手種的薔薇開了花，高興得很，就寫一篇《新開的薔薇》；再到院子里去看花，覺得格外有味。又有一回，我的姊姊害了病，看她翻來覆去不舒服，我很難過，就寫一篇《姊姊病了》；寫完之后，心里仿佛覺得松爽了一點。” 王先生望著*后說話的一個學生的臉，眼角里露出欣慰的光，他點頭說：“你們說的都不錯。在這些情形之下，我們就得提起筆來作文。這樣看來，作文是無所為的玩意兒嗎？” “不是。”全級學生差不多齊聲回答。 “是無中生有的文字把戲嗎？” “也不是。” “那么是什么？”王先生把聲音提高一點，眼光攝住每一個學生的注意力。 “是生活中間的一個項目。”朱志青的口齒很清朗，引得許多同學都對他看。 王先生恐怕有一些學生不很明白朱志青的話，給他解釋道：“他說作文同吃飯、說話、做工一樣，是生活中間缺少不來的事情。生活中間包含許多項目，作文也是一個。” 樂華等王先生說罷，就吐露他的留住在唇邊的答語道：“作文是應付實際需要的一件事情，猶如讀書、學算一樣。” 王先生滿意地說：“志青和樂華都認識得很確當。諸君作文，須永遠記著他們的話。作文是生活，而不是生活的點綴。” 停頓了一會兒，王先生繼續說：“那么，在并沒有實際需要的時候，教大家提起筆來作文，像今天這樣，課程表上規定著作文，不是很不自然的可笑事情嗎？” “這就叫作練習呀。”大文用提醒的聲口說。 “不錯。要教諸君練習，只好規定一個日期，按期作文。這是不得已的辦法。并不是作文這件事情必須出于被動，而且必須在規定的日期干的。到某一個時期，諸君的習慣已經養成，大家把作文這件事情混和入自己的生活里頭，有實際需要的時候能夠自由應付：這014 文心個不得已的辦法就達到了它的目標了。” 王先生說到這里，回轉身去，拿起粉筆來在黑板上寫字。許多學生以為這是出題目了，都聳起身子來看。不料他只寫了“內容”兩個字，便把粉筆放下，又對大家談話了。 “我們把所要寫的東西叫作‘內容’，把標舉全篇的名稱叫作‘題目’，依自然的順序，一定先有內容，后有題目。例如，看見了新開的薔薇，心里有好多歡喜的情意要寫出來，才想起《新開的薔薇》這個題目；看見了姊姊害病，心里有好多愁苦要想發泄，才想起《姊姊病了》這個題目。但是，在練習作文的當兒，卻先有題目。諸君看到了題目，然后去搜集內容。這豈非又是顛倒的事情嗎？” 全堂學生都不響，只從似乎微微點頭的狀態中，表示出“不錯，的確是顛倒的事情”的回答。 “顛倒誠然顛倒，”王先生接下去說，“只要練習的人能夠明白，也就沒有害處。練習的人應該知道作文不是遇見了題目，隨便花言巧語寫成幾句，就算對付過去了的事情。更應該知道在實際應用上，一篇文字的題目往往是完篇之后才取定的；題目的大部分的作用在便于稱說，并沒什么了不起的關系。這些見解很關重要。懂得這些，作文才是生活中間的一個項目；不懂得這些，作文終于是玩意兒、文字把戲罷了。從前有人閑得沒事做，取一個題目叫作《太陽曬屁股賦》……” 全堂學生笑起來了。 王先生帶著笑繼續說：“他居然七搭八纏地寫成了一篇，搖頭擺腦念起來，聲調也很鏗鏘。這種人簡直不懂得作文是怎么一回事，只當它是無謂的游戲。其實，這樣的作文，還是不會作的好；因為如果習慣了，對于別的事情也這樣‘游戲’起來，這個人就沒有辦法了！然而，從來教人練習作文，用的就是類乎游戲的方法，諸君恐怕不大知道吧？剛才看了幾頁歷史，就教他作《秦始皇論》、《漢高祖論》，還沒有明白一鄉一村的社會組織，卻教他作《救國的方針》、《富強的根源》。這不但二三十年前，就是現在，好些中學校里還是很通行呢。這些題目，看來好像極正當，可是出給不想作、沒有能力作的學生作，就同教他作《太陽曬屁股賦》一樣，而且對于他的害處也一樣。” 又是一陣輕輕的笑聲，笑聲中透露出理解的欣快。
文心 作者簡介
夏丏尊（1886—1946），浙江紹興上虞人，著名文學家、語文學家、出版家和翻譯家。代表作有《文心》《愛的教育》（譯）等。 葉圣陶（1894—1988），江蘇蘇州人，著名作家、教育家、出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。代表作有《文心》《稻草人》等。
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