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深化新時代高校共青團改革的實踐探索——南開大學典型工作案例集 版權信息
- ISBN：9787310062898
- 條形碼：9787310062898 ; 978-7-310-06289-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
深化新時代高校共青團改革的實踐探索——南開大學典型工作案例集 內容簡介
中央黨的群團工作會議以來，南開共青團深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記來校視察重要講話精神，扎實推進高校共青團改革。各級團組織在實踐中不斷豐富和完善具體改革方向方法，逐漸形成了具有時代特點的南開共青團改革發展思路，涌現出了一批引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年的典型舉措。本書以慶祝中國共青團成立100周年為契機，集中呈現學校深化共青團改革典型案例，總結經驗，為高校共青團組織深化改革提供借鑒。
深化新時代高校共青團改革的實踐探索——南開大學典型工作案例集 目錄
本書以案例形式集中呈現南開共青團扎實推進改革的思路方法和探索實踐，著力展現共青團在思想引領、組織動員、成長服務等方面的真招實招和典型做法。案例特色鮮明，主題突出，緊緊圍繞深化共青團改革重難點工作任務，理念上有創新，實踐上有創造；典型突出，具有較強的代表性和時代性，能夠反映當前工作中出現的新問題、新情況，體現解決問題的新思路、新方法；實效顯著，緊密貼合工作實際，對深化共青團改革實踐有借鑒意義和應用價值。同類圖書中尚未有我校出版內容。
展開全部
深化新時代高校共青團改革的實踐探索——南開大學典型工作案例集 節選
《深化新時代高校共青團改革的實踐探索：南開大學典型工作案例集》： 三、思路舉措 （一）統籌推進黨建、團建、班建組織體系建設一體化 將團建工作納入學校黨建工作一并部署、同步考核。各基層黨組織要緊緊圍繞學校改革發展穩定大局和立德樹人根本任務，強化整體意識和責任意識，依托黨建質量提升“對標爭先”培育行動計劃的推進實施，深化黨支部指導班級團支部建設機制，以帶基層組織建設為基礎，以帶班團干部隊伍建設為關鍵，充分發揮以樣板黨支部為代表的優秀基層黨支部的示范帶動作用，明確帶建方式、對象、責任人，鼓勵選派優秀學生黨員擔任班級團支部書記或黨員聯系人，開展定點指導聯系，將“黨建帶團建、班建”工作情況作為黨支部年度工作考核匯報的重要內容，并納入評優體系。 （二）推進組織建制一體化 規范班團組織設置，班級團支部的設置原則上依托學院專業（系所）的班級設置進行設立；研究生班級團支部的設立也可結合學生黨支部的縱向設置原則對應設立。鼓勵團支部書記兼任班長，團支部委員會委員、班級委員會委員根據職責對應的原則可兼任；完善“網上共青團”建設，更新校園“團組織建設系統”相關模塊，在系統錄入中實現班級團支部建制與班級建制的相互對應，為班級團支部與班委會的一體化運行奠定基礎。強調班級團支部委員會應認真履行引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年的職責，在同級黨組織的領導及上級團委的指導下，強化“一切工作到支部”理念，廣泛深入聯系青年、真心實意服務青年，切實發揮黨聯系青年的橋梁紐帶作用。 （三）推進組織運行一體化 統籌一體運行。每月定期召開團支部委員會會議、團支委班委聯席會議，逐步形成以團支部為主導、班委會為主要執行機構，職責明晰、協調運行的一體化工作機制。明確會議需研究團支部、班級的發展建設、教育引領、主題活動、獎懲資助等重要事項，并定期將團費收繳、班費使用等團務班務情況，面向對應范圍公開公示。 同期換屆選舉。每年9月各學院班級團支部委員會、班級委員會按要求召開團員大會、班級大會完成換屆選舉工作，嚴格落實按期換屆制度。換屆前，班級團支部支委會、班級委員會應一同充分梳理本屆委員會的工作情況，總結經驗、查擺不足并對下一屆委員會提出建設性意見。協力聯系服務。在第二十八次學生代表大會、第三十九次研究生代表大會籌備中，明確優先推薦班級團支部委員、班級委員會委員擔任大會代表和工作人員，廣泛深入聯系青年、真心實意服務青年，切實發揮黨聯系青年的橋梁紐帶作用，從骨干力量配備上保障團學組織形成合力。 （四）推進作用發揮一體化 突出思想政治教育，探索組織生活新模式。把班團的組織生活與學業科研、體育鍛煉、美育陶鑄、勞動實踐、志愿服務、社會參與有機融合，充分挖掘學科特點和育人目標，創新規范開展“三會兩制一課”和班級建設，探索組織生活新模式，提升班團活動的時代性、先進性和育人功能，使班級團支部成為推動“五育融合”融合的組織保障，并將團員青年參與服務社會的表現作為“第二課堂成績單”、“公能”素質評估、團內評優、推優入黨、發展團員的重要參考依據。 進一步規范“推優”工作程序。把推優入黨作為履行政治功能的重要抓手，制定《南開大學共青團推優入黨工作指引》，協調黨支部安排支部成員對“推優”大會進行全程監督指導，充分征求團員青年和班級委員會意見，有效推動完善黨、團、班組織聯合培養教育的工作機制。 教育培養統籌設計。依托南開大學團校（黃埔團校），統一面向新任班級團支部書記、班級班長開展班團骨干培訓。在日常學習教育中，團委與學工部門統籌協調，引導團支部與班級融合開展“請黨放心，強國有我”“民族團結我踐行”等班團支部實踐活動，提升班團活動的時代性、先進性和育人功能。 （五）推進評議評優一體化 以“達標創優”行動為牽引，推動并優化各級各類班級團支部與先進班集體榮譽評選的融合共通。學校層面，優化完善以“五四評優”為主的校院兩級共青團榮譽體系和以“周恩來班”為主的班級榮譽體系，明確周恩來班級評選與團支部評星定級掛鉤；將班級建設如體質測試成績、青年滿意度等情況納入班級團支部五四評優二級指標。班團支部層面，在同期換屆過程中，團支部書記、班長應分別代表班級團支部委員會、班級委員會進行工作述職，由全體團員、班級成員進行民主評議，評議結果作為團支部委員會、班級委員會開展履職考核、評獎評優的主要參考依據。 ……
深化新時代高校共青團改革的實踐探索——南開大學典型工作案例集 作者簡介
南開大學團委，負責在學校黨委和上級團組織的領導下，引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年工作，推動形成“師生四同”實踐育人模式，推進學生創新發展。
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