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教師的高效溝通策略 版權信息
- ISBN：9787571429133
- 條形碼：9787571429133 ; 978-7-5714-2913-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師的高效溝通策略 本書特色
作者曼弗雷德 普賴爾（Manfred Prior）是德國極具聲望的心理學家、治療師以及溝通指導專家。前作《極小化極大準則干預法》在德國好評如潮； ??本書以極其凝練的語言，直白地告訴教師說不說、如何說，并且都是從日常溝通中的細節入手，實用性堪比工具書，甚至可根據自己的實際情況當作指南查詢使用。可以讓教師們拿來即用，簡單易上手； ??語言精練、活潑幽默，16個策略劃分了16個短小精悍的章節，方便教師們在通勤路上閱讀，結構清晰，簡單明了； ??本書還有插畫家迪特 唐根（Dieter Tangen）創作的連環漫畫，以幽默的筆觸描繪了教師們日常的難題，讓讀者會心一笑。
教師的高效溝通策略 內容簡介
老師即便掌握了那么多溝通的技巧，面對學生冷冰冰的“是的”“不是”或者“我不知道”仍然一籌莫展。德國著名心理學家、心理治療師、溝通指導師曼弗雷德 普賴爾（Manfred Prior）與教育專家？ 溫克勒（Heike Winkler）告訴老師們，如何使用16個“極小化極大溝通工具”解決這些現實中的難題！皹O小化”是指作者提出的這些策略都從教師溝通的細節入手，細致到一個副詞或形容詞的使用；“極大”則是指只要應用策略，教師會在溝通中實現極佳的效果，*終達到調動學生積極性、促進學生自主學習與思考的目標。在本書中，讀者將會了解到這16個拿來即用、簡單易上手卻效果驚人的溝通細節工具，例如談論問題時不要使用“總是”而要說“過去”、提出建議時要說否定句等等。同時，跟隨著插畫家迪特 唐根（Dieter Tangen）筆下幽默風趣的漫畫故事，人們還會看到面對那些淘氣又叛逆的學生們時，這些具體的策略會起到什么效果。
教師的高效溝通策略 目錄
序言引言極小化極大策略1 談論學生的問題和困難時，要用“過去”“以前”極小化極大策略2 用“如何”“什么”“哪些”等提問來引導學生思考極小化極大策略3 用“而是”鼓勵學生明確說出自己的目標極小化極大策略4 在描述問題時，“總是”這個詞從來都不準確！極小化極大策略5 用“你的問題類似于……”激發學生的積極性極小化極大策略6 不要說讓人焦慮的話，而要說讓人產生信心的話極小化極大策略7 用“還沒有”暗示學生問題能夠解決極小化極大策略8 使用具有建設性的特殊疑問句極小化極大策略9 問學生的問題要具體！極小化極大策略10 用“假設你會……”幫助學生預設目標極小化極大策略11 用“假裝你是……”激發學生的靈感極小化極大策略12 告訴學生他只是“認為自己做不到”極小化極大策略13 正話反說，提出建議極小化極大策略14 教師的語言：夸張還是適度？極小化極大策略15 面對“難對付的”學生時，多用否定句表達觀點極小化極大策略16 規避指責，表達愿望極小化極大策略一覽表后記
展開全部
教師的高效溝通策略 作者簡介
曼弗雷德 普賴爾（Manfred Prior）是德語區最*名的催眠培訓師之一，20 多年來一直向心理治療師、精神科醫生和心理咨詢師傳授有效的溝通技巧。普賴爾教授目前任職于法蘭克福大學，同時是法蘭克福艾瑞克森研究學會會長以及創始人之一。普賴爾是艾瑞克森心理學的代表人物，在其研究的基礎上，面向咨詢師、醫生、心理治療師、牙醫、教師等各個人群進行了溝通方面的培訓。 海克 溫克勒(Heike Winkler)在心理學教學、培訓和咨詢方面擁有 30 多年的專業經驗，現居住在德國馬爾堡。
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