掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
心靈元氣社
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女（增訂本）
-
>
這樣學習才高效/楊慧琴
-
>
心理學經典文叢:女性心理學
-
>
中國文化5000年
地學相關信息技術在中學地理教學中的應用 版權信息
- ISBN：9787564532475
- 條形碼：9787564532475 ; 978-7-5645-3247-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
地學相關信息技術在中學地理教學中的應用 內容簡介
傳統地理教學以地理教材、教師講授和PPT展示為主，所呈現的對象大多都是二維平面，不利于對學生三維空間思維能力的培養，學生學習的積極性不高，學習效果不理想。隨著地學信息技術水平不斷提升，中學地理教師要想提升教學質量，不僅要在課堂上為學生呈現足夠多的科學文化知識，還需要能夠合理應用地學現代信息技術，將知識與技術融合起來進行教學，以此來激發學生的學習興趣，并可增強中學地理教師自身專業水平和職業素養。將地學相關技術，如地理信息系統技術(GIS)、遙感技術(RS)和圖新地球(LSV，簡稱SSL技術)融入到中學地理教學中能突破傳統教學模式帶來的弊端，有效提高學生的學習興趣和積極性，從而提升課堂教學質量，提升學生學習效率。本書對從事中學地理教學、教研的人員具有一定的教學、教研參考價值，適合中學地理教師、地理師范生、地理教育類大學教師等，學科地理類博士、碩士研究生等參考。
地學相關信息技術在中學地理教學中的應用 目錄
第1章 基于 地理教師培養的“ 、多層次、信息化”實踐教學改革研究
1.1 研究背景
1.2 主要理論基礎
1.3 實踐教學創新發展具體內容
1.4 結語
第2章 地方高校轉型背景下地理科學專業實驗教學體系創新發展模式研究
2.1 研究背景
2.2 地理科學專業實驗教學存在的主要問題
2.3 實驗教學創新模式
2.4 結語
第3章 微課融合對分課堂在高中地理教學中的應用
3.1 研究背景
3.2 “微課+對分課堂”的教學程序
3.3 “微課+對分課堂”在高中地理教學中的實踐
3.4 結語
第4章 信息技術條件下高中地理課程學生自主學習模式研究——以《旅游地理》為例
4.1 研究背景
4.2 信息技術條件下自主學習特點及影響因素分析
4.3 基于高中地理選修3《旅游地理》的學生自主學習模式構建
4.4 結語
第5章 對分課堂在初中地理課堂教學中的應用研究
5.1 引言
5.2 對分課堂簡介
5.3 對分課堂在初中地理教學中應用的必要性分析
5.4 具體操作方法
5.5 結語
第6章 基于對分課堂的高中地理創新型教學模式研究
6.1 引言
6.2 對分課堂的特點及其應用于高中地理課堂教學的必要性
6.3 對分課堂在高中地理課堂中的應用
6.4 對分課堂教學效果分析
6.5 對分課堂應用于高中地理教學需要注意的幾個問題
第7章 初中生地理實踐力定量評價研究
7.1 引言
7.2 研究現狀
7.3 研究方法與技術路線
7.4 初中生地理實踐力評價現狀調查與分析
7.5 地理實踐力評價指標的構建
7.6 案例探究
7.7 結論與建議
附錄一 高中生地理實踐力評價指標項所占權重問卷
附錄二 初中生地理實踐力現狀調查問卷
第8章 基于對分課堂的中學地理課堂教學行為研究
8.1 引言
8.2 研究設計
8.3 課堂教學行為編碼系統
8.4 課堂教學行為矩陣分析
8.5 NViv012編碼數據結果整體分析
8.6 NViv012編碼數據結果具體分析
8.7 結論與展望
展開全部
地學相關信息技術在中學地理教學中的應用 作者簡介
黃芳，1980年10月生，河南人，近4年獲得4次創新類、學科類比賽省級以上“優秀指導教師”稱號；近五年校年度質量考評優秀5次；獲得校教學名師、科研育人先進個人、優秀成長導師、最美教師、優秀人才等多項榮譽稱號。獲得省信息化教學成果一、二等獎，省級二等獎以上教研成果5項，負責省級創新創業一流課程一門。主持國家級項目一項，省級項目三項，參與省部級項目多項。
書友推薦
- >
我與地壇
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
回憶愛瑪儂
- >
二體千字文
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
