大作家寫給孩子們:玫瑰島(精裝) 本書特色

文學大師寫給孩子們的經典故事
中外插畫家繪制的精美插圖版本

◎法國劇作家夏爾·維爾德拉克的經典兒童文學作品
夏爾·維爾德拉克是法國著名詩人、散文家，19世紀20年代*重要的戲劇作家之一，1963年法蘭西學院文學大獎獲得者。他始終將兒童視為獨立的個體，是*早用易于兒童理解的語言、為兒童寫作的作家之一，用飽滿而柔軟的情感、純凈又明快的語言創作了《玫瑰島》《獅子的眼鏡》《小山羊歷險記》等兒童文學作品，向孩子們致以其*深的敬意。本書為國內目前唯一的版本，內容完整無刪減，適合小學生閱讀。

◎關注兒童教育和心理，使孩子們在共鳴中獲得情感的認同、情緒的抒發
不近人情的老師、沉悶壓抑的校園、接踵而至的倒霉事，小男孩蒂費爾南多災多難的一天，很多兒童都深有體會。成年人永遠不知道，什么時候自己的一句無心話、一個隨意之舉，會成為壓垮孩子稚嫩心靈的*后一根稻草。故事中的主人公無疑是幸運的，因為他遇到了救他于水火的“魔法師”，帶他來到足以釋放天性的天堂般的小島，那里有尊重、理解孩子的老師，有善良友愛的同學，還有輕松快樂卻獲益匪淺的學習生活。孩子可以通過故事發現，生活中的不如意并不都是自己的過錯，事情也并非毫無轉機；令他們在與主人公的共鳴中認同、擺脫自己的負面情緒，獲得情感的抒發以及面對未來的信心。


◎讓兒童和成人跳出各自視角的局限，反觀自我，達成和解
除了兒童理想的教育方式和學校生活，這本書也向孩子們展現了成人行為背后的原因。無論是大人或孩子，每個人都有自己的壓力、不安和煩惱：安茹先生的敏感和暴力可能源于童年陰影；門房的穆勒太太有嚴重的頭疼病，所以才如此痛恨走廊里的噪音；魔法師對男孩們的占有欲源于與自己兒子們分離的遺憾和傷痛。通過觀察成人世界的不堪，孩子們跳脫出受限的自我視角，思考和探索更多解決問題的可能性。文學大師寫給孩子們的經典故事 中外插畫家繪制的精美插圖版本 ◎法國劇作家夏爾·維爾德拉克的經典兒童文學作品 夏爾·維爾德拉克是法國著名詩人、散文家，19世紀20年代*重要的戲劇作家之一，1963年法蘭西學院文學大獎獲得者。他始終將兒童視為獨立的個體，是*早用易于兒童理解的語言、為兒童寫作的作家之一，用飽滿而柔軟的情感、純凈又明快的語言創作了《玫瑰島》《獅子的眼鏡》《小山羊歷險記》等兒童文學作品，向孩子們致以其*深的敬意。本書為國內目前唯一的版本，內容完整無刪減，適合小學生閱讀。 ◎關注兒童教育和心理，使孩子們在共鳴中獲得情感的認同、情緒的抒發 不近人情的老師、沉悶壓抑的校園、接踵而至的倒霉事，小男孩蒂費爾南多災多難的一天，很多兒童都深有體會。成年人永遠不知道，什么時候自己的一句無心話、一個隨意之舉，會成為壓垮孩子稚嫩心靈的*后一根稻草。故事中的主人公無疑是幸運的，因為他遇到了救他于水火的“魔法師”，帶他來到足以釋放天性的天堂般的小島，那里有尊重、理解孩子的老師，有善良友愛的同學，還有輕松快樂卻獲益匪淺的學習生活。孩子可以通過故事發現，生活中的不如意并不都是自己的過錯，事情也并非毫無轉機；令他們在與主人公的共鳴中認同、擺脫自己的負面情緒，獲得情感的抒發以及面對未來的信心。 ◎讓兒童和成人跳出各自視角的局限，反觀自我，達成和解 除了兒童理想的教育方式和學校生活，這本書也向孩子們展現了成人行為背后的原因。無論是大人或孩子，每個人都有自己的壓力、不安和煩惱：安茹先生的敏感和暴力可能源于童年陰影；門房的穆勒太太有嚴重的頭疼病，所以才如此痛恨走廊里的噪音；魔法師對男孩們的占有欲源于與自己兒子們分離的遺憾和傷痛。通過觀察成人世界的不堪，孩子們跳脫出受限的自我視角，思考和探索更多解決問題的可能性。 另一方面，成人也在故事中反觀自我、探索對兒童更好的教育和成長方式：蒂費爾南為見家人鋌而走險，差點釀成無法挽回的嚴重后果。這讓魔法師意識到，如果不尊重孩子的內心情感和意愿，那他將*終失去這個孩子，所以他放下執念，選擇了另一種愛的方式，讓自己和蒂費爾南都得到了滿足。 ◎名家手繪一百多幅清新插圖，為閱讀增添韻味和樂趣 本書由法國著名插畫師埃迪·勒格朗配圖。他曾為多部世界級名著創作過插畫；1932年曾代表法國參加芝加哥藝術學院舉辦的**屆世界雕刻作品展，并在畢加索、馬蒂斯和德林的作品被展出的情況下，贏得了唯一的榮譽獎。其部分作品曾在法國國立現代藝術美術館和紐約現代藝術博物館展出。勒格朗為這本書創作了一百多幅清新、雅致的雙色插圖，足以體現他對此書的喜愛，以及這部作品在法國兒童文學史上的重要地位。 ◎裝幀精美，值得珍藏一生的文學佳作 浪花朵朵“大作家寫給孩子們”系列叢書之一，該系列印刷、裝幀制作精良，優于同類品：方脊精裝帶護封，內文采用全彩或專色印刷，搭配米白色白云膠，呈現出柔和的視覺效果，為孩子的視力保駕護航。