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教師心理實(shí)踐力:意象對(duì)話在教師自我修習(xí)中的應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787303284283
- 條形碼：9787303284283 ; 978-7-303-28428-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師心理實(shí)踐力:意象對(duì)話在教師自我修習(xí)中的應(yīng)用 內(nèi)容簡介
心理實(shí)踐力是指將心理學(xué)的理念、知識(shí)、方法和技術(shù)應(yīng)用于日常生活和工作的能力。將“心理實(shí)踐力”引入中小學(xué)教師角色，旨在引導(dǎo)教師掌握基本的育心理念，掌握關(guān)于中小學(xué)生的心理學(xué)知識(shí)和方法，摒棄單一的評(píng)判視角，有效解決以往工作方式和經(jīng)驗(yàn)不足以解決或行之無效的問題，諸如學(xué)習(xí)問題、管理問題、班級(jí)建設(shè)、危機(jī)應(yīng)對(duì)等，從而一定程度地提升教師心理學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)工作活力和勝任力，提高工作績效，同時(shí)，提升教師個(gè)體的價(jià)值感、成就感與幸福感，學(xué)生乃至家長由此獲得心靈成長。
教師心理實(shí)踐力:意象對(duì)話在教師自我修習(xí)中的應(yīng)用 目錄
**章 教師心理實(shí)踐力
一、信
二、行
三、愛
四、知
第二章 心理教學(xué)能力
一、教師的心理教學(xué)
二、心理教師的心理教學(xué)
第三章 心理管理能力
一、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
二、價(jià)值觀與生涯規(guī)劃
三、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
四、放松訓(xùn)練（意象體驗(yàn)）
五、夯實(shí)安全感與自我滋養(yǎng)（意象體驗(yàn)）
第四章 心理成長能力
一、自我反觀
二、自我探索
三、專項(xiàng)能力
第五章 關(guān)系建設(shè)能力
一、關(guān)系大于教育
二、提升積極情感情緒的感受力
第六章 人際溝通能力
一、意象對(duì)話式表達(dá)
二、建設(shè)性表達(dá)
三、傾聽
四、核對(duì)
五、情緒標(biāo)定
第七章 問題解決能力
一、SODAS問題解決法
二、PSA問題解決法
三、贊美式問題解決法
四、“校園版”私董會(huì)
參考文獻(xiàn)
展開全部
教師心理實(shí)踐力:意象對(duì)話在教師自我修習(xí)中的應(yīng)用 作者簡介
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)心理學(xué)系副系主任。意象對(duì)話心理學(xué)研究中心常務(wù)理事會(huì)理事。主要著作：《意象對(duì)話臨床操作指南》《意象對(duì)話臨床技術(shù)匯總》《自我接納與意象對(duì)話》《光與影——意象對(duì)話看電影》《話中有話——經(jīng)典神話與童話的心理分析》 《來自東方的心理療法——意象對(duì)話心理治療》（中英文對(duì)照）等。
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