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教師倫理學專題:教育倫理范疇研究 版權信息
- ISBN：9787303293575
- 條形碼：9787303293575 ; 978-7-303-29357-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師倫理學專題:教育倫理范疇研究 內容簡介
人類擺脫黑暗的重要工具之一是倫理智慧。教師倫理學，是關于教育倫理智慧或教師師德及其規范的學問。本書從教師倫理學與師德范疇講起，介紹倫理學、教師倫理學等相關背景知識。在此基礎上，提出了教師幸福論作為教育倫理范疇系統構建的起點相繼對教師的公正、教師的仁慈、教師的義務、教師的良心意義做出詳盡的論述，*后以教師人格論作為本書的總結。
教師倫理學專題:教育倫理范疇研究 目錄
專題一 教師倫理學與師德范疇論
**節 倫理與倫理學
一、倫理與道德
二、倫理學的三種歷史形態
第二節 教師道德與師德范疇
一、教師職業道德的意義
二、教師道德的特點
三、教師職業道德規范與師德范疇
專題二 教師幸福論
**節 如何理解幸福
一、什么是幸福
二、幸福與德行
第二節 教師的幸福及其實現
一、教師幸福的特點
二、教師的幸福能力及培養
專題三 教師公正論
**節 什么是公正
一、公正的特性
二、公正的內涵
三、公正的類型
第二節 教師的公正
一、教師公正或教育公正的必要性
二、教師公正的特點
三、教師公正的內容
四、如何做到教育公正
專題四 教師仁慈論
**節 什么是仁慈
一、仁慈概念
二、為什么需要仁慈原則
第二節 教師的仁慈及其實現
一、教師仁慈的意義
二、教師仁慈的特點
三、教師仁慈的內涵與實踐
專題五 教師義務論
**節 義務范疇
一、義務概念與道德義務的性質
二、道德義務的形成
第二節 教師的義務
一、教師的勞動自由與道德義務
二、教師道德義務的形態
三、教師道德義務的踐行
專題六 教師良心論
**節 何謂良心
一、良心概念
二、良心的形成
三、良心的作用
第二節 教師的職業良心
一、教師的職業良心的意義
二、教師職業良心的內涵與特點
三、教師職業良心的形成與修養
專題七 教師人格論
**節 人格與教師的人格
一、人格范疇
二、教師的道德人格
第二節 教師人格修養的兩大問題
一、“取法乎上”的策略
二、教師人格修養的審美尺度
附錄
附錄一 相關論文
附錄二 政策文件
參考文獻
跋
展開全部
教師倫理學專題:教育倫理范疇研究 作者簡介
檀傳寶，北京師范大學教育學部教授、北京師范大學公民與道德教育研究中心主任，兼任新疆維吾爾自治區“天山學者”特聘教授、中國教育學會教育學分會德育學術委員會理事長等。 主要研究領域為德育原理、教師倫理學、教育基本理論、美育理論、教師教育等，主持承擔過多項國家重大、重點項目的研究。 截至2015年，已發表學術論文、學術評論等180余篇，出版《德育美學觀》（1996）、《信仰教育與道德教育》（1999）、《教師倫理學專題》（2000、2010）、《浪漫：自由與責任——檀傳寶德育十講》（2012）等個人專著10部及詩文自選集《作為一棵風中的樹》（2003、2009），主編、合著《公民教育引論》（2011）、《學校德育診斷案例研究》（2012）、《教師德育專業化讀本》（2012）、《當代東西方德育發展要覽》（2013）等著作20余部。著作曾獲中國高校人文社會科學研究優秀成果一等獎等多項重要學術獎勵。
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