**章│“AIIMS 就是 AIIMS” \ 001
有關(guān) AIIMS \ 005
研究 AIIMS \ 011
印度的衛(wèi)生系統(tǒng)：“為了不同的目的” \ 013
醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生系統(tǒng)的一部分 \ 016
青春、夢想和不平等的再生產(chǎn) \ 020
結(jié)構(gòu) \ 025 第二章│開始——AIIMS 建立之初 \ 029
殖民地時期印度的醫(yī)學(xué)教育政治 \ 033
“一個嚴(yán)重的道德問題” \ 036
“一個在印度建立的印度學(xué)院，由印度人培養(yǎng)印度人” \ 039
賈瓦哈拉爾·尼赫魯和作為發(fā)展的科學(xué) \ 043
AIIMS 的荊棘之路 \ 052 第三章│錄取——成為*優(yōu)秀的人 \ 059
為什么學(xué)醫(yī)？ \ 061
“燒不起來的數(shù)據(jù)”：死記硬背簡史 \ 074
復(fù)雜的教育，成功的機(jī)遇 \ 078
“百萬個背書的人” \ 082
“我的夢想成真了！” \ 091
排名和數(shù)字傳記 \ 095 第四章│進(jìn)入——“自由” \ 109
“我認(rèn)為 AIIMS 就像天堂” \ 112
“散漫的人”：平權(quán)行動在 AIIMS \ 117
曼達(dá)爾委員會 \ 118
青年促平等組織 \ 121
“吉拉特報告” \ 123
“種姓在這里并不重要” \ 125
“這一切都變得與種姓有關(guān)” \ 132
“效率大打折扣” \ 137
“你必須自己去奮斗” \ 142
“把他拉上去，拉上去，拉上去” \ 145 第五章│學(xué)習(xí)的方式和方法——門診印象 \ 155
“你可以之后再重新構(gòu)建知識體系” \ 159
病人勞動力 \ 165
隱性課程 \ 168
“你至少能做的是聽我們說話” \ 172
充分利用 \ 177
“封閉的語言世界” \ 182
“出去走走吧” \ 185
巴拉布格爾 \ 193
“我們沒有把病人當(dāng)成一個‘人’來看” \ 196 第六章│畢業(yè)——優(yōu)秀的結(jié)果 \ 203
新的傳統(tǒng)智慧 \ 206
破碎的護(hù)理 \ 212
“病人需求” \ 214
保持*佳 \ 221
（假定的）家庭醫(yī)生的衰落和墮落 \ 224
醫(yī)生–公民 \ 230
浪費、缺失、不足 \ 237
被排除在外的未來 \ 248
尼哈 \ 248
安佳麗 \ 250 第七章│對抗不平等——印度醫(yī)學(xué)教育的未來 \ 257
大流行時期的醫(yī)學(xué)教育 \ 262
重構(gòu)卓越 \ 265 致謝 \ 271
附錄  方法論 \ 275
注釋 \ 287
參考文獻(xiàn) \ 345