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大學課堂討論式教學法的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787010265124
- 條形碼：9787010265124 ; 978-7-01-026512-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學課堂討論式教學法的理論與實踐 內容簡介
本書結合作者十多年來在清華大學和北京大學等的教學實踐，從課堂情景、課程理論、課程方法和課程效果等角度，論證了一種新型的教學方法——討論式教學法。這種方法將師生作為學習共同體，圍繞特定主題進行研討，從而增加學生的知識和培養學生的思維，由學生課前閱讀、課堂討論、課后研究三個環節組成。其中，課堂討論環節，以學生發言和辯論為主，教師只是討論的主持人和促進者。教師在課堂討論中的角色，逐漸淡化，從主持人到參與者，甚至*終離開課堂。在教師的幫助下，同學們逐漸能夠自主學習和相互學習，*終擺脫對教師的依賴。這種方法的核心是相信學生，即相信學生有學習動機和能力，而教師所要做的，不過是想方設法把課堂還給學生，讓他們成為課堂的真正主人。實踐證明，這種教學法取得了良好的效果。
大學課堂討論式教學法的理論與實踐 目錄
序一學習的三個根本問題
序二我為什么反復上同一門課？
前言從業余到職業
導論討論式教學法的理論與實踐概述
**編課程理論
一、討論式教學法的探索過程
二、討論式教學法的三大問題
三、學習共同體
四、討論的生成
五、糾錯式學習法
六、建構主義之實踐
七、市場營銷與教學方法
八、“因材施教”與“教學相長”
九、挑戰極限——WTO案例討論所適用的學生
十、古希臘文學的意義
……
展開全部
大學課堂討論式教學法的理論與實踐 作者簡介
楊國華，清華大學法學院教授，WTO上訴仲裁第一案“土耳其藥品案”仲裁員（2022年），WTO“多方臨時上訴仲裁安排”（MPIA）仲裁員（2020年起），中國法學會世界貿易組織法研究會常務副會長，Journal of World Trade編委，WTO秘書處爭端解決專家庫成員，WTO上訴機構成員候選人（2016年），中國國際貿易促進委員會（中國國際商會）“美國對華301調查”應對工作首席法律顧問（2017年起）。曾任商務部條約法律司副司長（2008—2014年）和中國駐美大使館知識產權專員（2006—2008年），參加中國加入WTO談判（1999—2001年）和涉及中國的WTO爭端解決案件處理。著有《美國貿易法301條款研究》、《WTO中國案例評析》、《WTO上訴機制的興衰》、《中美貿易戰的起源與發展》、《中國“入世”簡說》和《WTO上訴仲裁第一案》等五十余部著作。
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