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蒙臺梭利早教經(jīng)典-教出好性格的孩子 版權(quán)信息
- ISBN：9787563949236
- 條形碼：9787563949236 ; 978-7-5639-4923-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
蒙臺梭利早教經(jīng)典-教出好性格的孩子 本書特色
本書針對中國讀者，對瑪麗亞•蒙臺梭利的書籍進行整理分類，分成“蒙臺梭利早教經(jīng)典系列”，共分別整理成三部——教出好性格的孩子；教出高情商的孩子；教出好習(xí)慣的孩子。讓家長能夠更加準(zhǔn)確地找到針對自己孩子的教育方法。希望本書能夠讓各位家長更好地理解蒙氏教育的理念，提升孩子的智慧和情商，培養(yǎng)出良好的性格和習(xí)慣。
蒙臺梭利早教經(jīng)典-教出好性格的孩子 內(nèi)容簡介
隨著幼兒園老師和家長越來越多的互動和接觸，一套“蒙氏教育”已經(jīng)深入人心。大家對于“蒙氏教育”中的內(nèi)容都是大加贊賞。但是，很多家長和老師都是從“蒙氏教育”中摘取一部分來進行學(xué)習(xí)和對孩子的教育，很少有系統(tǒng)地閱讀“蒙氏教育”在孩子成長中的每一個環(huán)節(jié)所能起到的作用。
蒙臺梭利早教經(jīng)典-教出好性格的孩子 目錄
**章 沒有好的成長環(huán)境,
好性格就缺少了滋養(yǎng)的土地
孩子的成長就是一種奇跡 3
給孩子一個自由的空間，他會給你創(chuàng)造出一個世界 6
重視孩子社會本能的培養(yǎng) 10
孩子的成長離不開大自然的力量 14
讓孩子在大自然中懂得愛 20
第二章 沒有獨立的個體，就不存在自主的性格
蝴蝶的美麗由毛毛蟲蛹化而來 29
我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我要自由 36**章 沒有好的成長環(huán)境, 好性格就缺少了滋養(yǎng)的土地 孩子的成長就是一種奇跡 3 給孩子一個自由的空間，他會給你創(chuàng)造出一個世界 6 重視孩子社會本能的培養(yǎng) 10 孩子的成長離不開大自然的力量 14 讓孩子在大自然中懂得愛 20 第二章 沒有獨立的個體，就不存在自主的性格 蝴蝶的美麗由毛毛蟲蛹化而來 29 我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我要自由 36 讓孩子多經(jīng)歷些痛苦，才能發(fā)現(xiàn)自我 39 給予孩子尊重，這是他們*需要的 45 讓孩子遵照自己的需求去行動 53 尊重孩子的自由，在自由中尋找規(guī)律的存在 56 讓孩子成為智力活動的真正主體 60 不要熄滅孩子這根蠟燭 65 蹲下身子和你的孩子說話 68 孩子的性格，由孩子自己塑造 71 第三章 不健康的心理，阻礙良好性格的養(yǎng)成 探索孩子說謊背后的真相 77 大人不要成為孩子自卑心理的助推器 81 消除孩子內(nèi)心深處的恐懼感 85 當(dāng)孩子意志薄弱時，告訴他要堅強 87 孩子不能永遠躲在大人背后尋求庇護 92 讓孩子從嬌生慣養(yǎng)慢慢回歸正常 94 在孩子侵犯他人時，要予以阻止 97 要想讓孩子變得開朗，就多讓孩子參加集體活動 99 孩子每一次發(fā)脾氣，都是心靈上的一次生病 103 第四章 培養(yǎng)良好的人格，就是建立優(yōu)良的性格 多大的孩子，都有很強的自尊心 109 人格的教育首先要從家庭開始 113 在工作和游戲中，塑造優(yōu)良的品格 117 不要害怕孩子犯錯，但要懂得控制錯誤 122 經(jīng)常拒絕獎勵，標(biāo)志著孩子逐漸成熟 126 孩子的愛，拯救了成年人的頹廢 129 要教會孩子怎么做人 133 第五章 有教養(yǎng)的孩子，性格絕不會差 讓孩子從小就成為一個淑女或紳士 139 培養(yǎng)孩子的書寫和閱讀能力 142 安靜，對提升孩子的教養(yǎng)大有裨益 147 孩子優(yōu)雅的語言習(xí)慣需要大人不斷地引導(dǎo) 150 懂禮貌的孩子，才顯得有教養(yǎng) 152 教養(yǎng)，從孩子的生活習(xí)慣開始抓起 156 第六章 讓孩子在鍛煉中培養(yǎng)出好性格 讓孩子在行走中逐漸成長 163 不要束縛住孩子的雙手 166 勞動是一種游戲，更是一份有趣的工作 170 在生活中自己動手，才能更好認識自己 174 遵循自然規(guī)律，完善孩子的性格 180 每一個天才，都是在社會實踐中不斷成長起來的 184 有意識地訓(xùn)練孩子的自控能力 189 成人限制孩子，是對孩子性格的摧殘 191 第七章 孩子要擁有好性格，需要擁有一個好老師 做孩子的伙伴，做新時代的老師 197 清除自己眼中的沙粒，才知道如何消除孩子眼中的塵埃 202 教師能在孩子的靈魂中發(fā)現(xiàn)真理，他將無可比擬的偉大 206 好的教師是一個協(xié)助者而非干預(yù)者 216 授課講究簡明，避免繁雜 221 第八章 孩子的敏感期是培養(yǎng)好性格的關(guān)鍵時期 留心，每一個孩子都有敏感期 233 孩子的許多傷痕都是大人無意識烙上去的 237 秩序，是孩子內(nèi)在心理的一種需求 240 不要錯過孩子的語言敏感期 246 孩子所關(guān)注的，和成人完全不一樣 251 孩子天生就是一個積極的觀察者 255 孩子的世界，是新奇而美麗的 259信息
好性格就缺少了滋養(yǎng)的土地
孩子的成長就是一種奇跡 3
給孩子一個自由的空間，他會給你創(chuàng)造出一個世界 6
重視孩子社會本能的培養(yǎng) 10
孩子的成長離不開大自然的力量 14
讓孩子在大自然中懂得愛 20
第二章 沒有獨立的個體，就不存在自主的性格
蝴蝶的美麗由毛毛蟲蛹化而來 29
我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我要自由 36**章 沒有好的成長環(huán)境, 好性格就缺少了滋養(yǎng)的土地 孩子的成長就是一種奇跡 3 給孩子一個自由的空間，他會給你創(chuàng)造出一個世界 6 重視孩子社會本能的培養(yǎng) 10 孩子的成長離不開大自然的力量 14 讓孩子在大自然中懂得愛 20 第二章 沒有獨立的個體，就不存在自主的性格 蝴蝶的美麗由毛毛蟲蛹化而來 29 我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我要自由 36 讓孩子多經(jīng)歷些痛苦，才能發(fā)現(xiàn)自我 39 給予孩子尊重，這是他們*需要的 45 讓孩子遵照自己的需求去行動 53 尊重孩子的自由，在自由中尋找規(guī)律的存在 56 讓孩子成為智力活動的真正主體 60 不要熄滅孩子這根蠟燭 65 蹲下身子和你的孩子說話 68 孩子的性格，由孩子自己塑造 71 第三章 不健康的心理，阻礙良好性格的養(yǎng)成 探索孩子說謊背后的真相 77 大人不要成為孩子自卑心理的助推器 81 消除孩子內(nèi)心深處的恐懼感 85 當(dāng)孩子意志薄弱時，告訴他要堅強 87 孩子不能永遠躲在大人背后尋求庇護 92 讓孩子從嬌生慣養(yǎng)慢慢回歸正常 94 在孩子侵犯他人時，要予以阻止 97 要想讓孩子變得開朗，就多讓孩子參加集體活動 99 孩子每一次發(fā)脾氣，都是心靈上的一次生病 103 第四章 培養(yǎng)良好的人格，就是建立優(yōu)良的性格 多大的孩子，都有很強的自尊心 109 人格的教育首先要從家庭開始 113 在工作和游戲中，塑造優(yōu)良的品格 117 不要害怕孩子犯錯，但要懂得控制錯誤 122 經(jīng)常拒絕獎勵，標(biāo)志著孩子逐漸成熟 126 孩子的愛，拯救了成年人的頹廢 129 要教會孩子怎么做人 133 第五章 有教養(yǎng)的孩子，性格絕不會差 讓孩子從小就成為一個淑女或紳士 139 培養(yǎng)孩子的書寫和閱讀能力 142 安靜，對提升孩子的教養(yǎng)大有裨益 147 孩子優(yōu)雅的語言習(xí)慣需要大人不斷地引導(dǎo) 150 懂禮貌的孩子，才顯得有教養(yǎng) 152 教養(yǎng)，從孩子的生活習(xí)慣開始抓起 156 第六章 讓孩子在鍛煉中培養(yǎng)出好性格 讓孩子在行走中逐漸成長 163 不要束縛住孩子的雙手 166 勞動是一種游戲，更是一份有趣的工作 170 在生活中自己動手，才能更好認識自己 174 遵循自然規(guī)律，完善孩子的性格 180 每一個天才，都是在社會實踐中不斷成長起來的 184 有意識地訓(xùn)練孩子的自控能力 189 成人限制孩子，是對孩子性格的摧殘 191 第七章 孩子要擁有好性格，需要擁有一個好老師 做孩子的伙伴，做新時代的老師 197 清除自己眼中的沙粒，才知道如何消除孩子眼中的塵埃 202 教師能在孩子的靈魂中發(fā)現(xiàn)真理，他將無可比擬的偉大 206 好的教師是一個協(xié)助者而非干預(yù)者 216 授課講究簡明，避免繁雜 221 第八章 孩子的敏感期是培養(yǎng)好性格的關(guān)鍵時期 留心，每一個孩子都有敏感期 233 孩子的許多傷痕都是大人無意識烙上去的 237 秩序，是孩子內(nèi)在心理的一種需求 240 不要錯過孩子的語言敏感期 246 孩子所關(guān)注的，和成人完全不一樣 251 孩子天生就是一個積極的觀察者 255 孩子的世界，是新奇而美麗的 259信息
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蒙臺梭利早教經(jīng)典-教出好性格的孩子 相關(guān)資料
現(xiàn)在，隨著二胎的放開，很多家庭的孩子也越來越多，但關(guān)于如何教育孩子，很多80后、90后的父母卻是一無所知。在他們的思想中，還沒有給自己上過這一課，但這一時刻卻已經(jīng)到來。所以，我們看到社會上很多孩子都有著不同的毛病，而很多父母關(guān)于如何教育子女也都很頭疼。“蒙氏教育”的理念在進入我國后，很快得到了各大幼兒園和家長的認可。現(xiàn)在，很多幼兒園的老師都在更深一步地學(xué)習(xí)“蒙氏教育”。而瑪麗亞•蒙臺梭利更多的書籍也隨之被引入。
蒙臺梭利早教經(jīng)典-教出好性格的孩子 作者簡介
作者：李世強，內(nèi)蒙古人。自由撰稿人、旅行作家、80后新銳作者。曾創(chuàng)辦原創(chuàng)類型小說網(wǎng)站。做過圖書編輯，做互聯(lián)網(wǎng)營銷策劃多年。熱愛文學(xué)、歷史、旅游。并對職場、心理學(xué)、企業(yè)管類類書籍有較深了解和個人獨特見解。柴一兵 自由作家、學(xué)者。某文化公司特約審稿編輯，中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，本科，現(xiàn)定居北京。從事撰稿、編輯、策劃等工作多年。
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