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養育積極兒童 版權信息
- ISBN：9787505750975
- 條形碼：9787505750975 ; 978-7-5057-5097-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
養育積極兒童 本書特色
1.智商是可以在日常生活中培養的智商不是一成不變的。 每一次新經歷，每一次挑戰和承擔的每一次風險都會重新塑造我們的大腦。 童年時這種情況*常發生。我們給父母和老師的建議是：您對孩子的生活，對他們的未來的改變是非同尋常的。在這個激動人心但不可預測的世界中，我們要養育自信而快樂地發揮其*大潛能的孩子。 2.如何在碎片化時代養育孩子如今是手機時代，碎片化信息過多，這本書能夠讓我們學會如何在碎片化時代養育我們的孩子。日常生活中，讓孩子變得更主動更積極。 3.未來需要什么樣的孩子？ 我們的孩子將來從事的職業現在還沒有出現。我們要培養的，是積極的孩子，他們能應對我們未曾發現的困難，更有創造力，更加樂觀。
養育積極兒童 內容簡介
如何在日常生活中培養一個積極兒童，讓他擁有主動學習、應變未來的能力？ 如何在與孩子的相處過程中不玩手機，時刻有話聊？ 如何讓孩子喜歡和你在一起？ 本書提供了很多富有想象力、有趣好玩的游戲。這些游戲不需要準備太多東西，簡單易操作，可以在日常生活中展開，能夠培養孩子的主動性、辨別力和探索精神。 在解決問題的過程中，孩子們會形成自己的創新思維、前瞻思維。本書可以給予父母和孩子更多的快樂時光，還能夠培養孩子獨立思考、權衡風險和解決問題的能力。翻開這本書，讓孩子成為一個更積極的人吧！
養育積極兒童 目錄
第 1 章 怎樣激發獨立思考 … 001
第2 章 怎樣培養豐富的想象力 … 013
第3 章 怎樣培養敏銳的觀察力 … 023
第4 章 怎樣激發強烈的好奇心 … 039
第5 章 怎樣培養“去找找”的行為習慣 … 047
第6 章 怎樣鼓勵原創和創新 … 065
第7 章 怎樣激發創新性和創造力 … 077
第8 章 怎樣發現堅持的神奇 … 087
第9 章 怎樣在合適的時候選擇冒險 … 107
第10 章 怎樣從成敗中學習經驗教訓 … 117
第11 章 怎樣在“廢”中尋“寶” … 127
第12 章 怎樣靈活思考 … 147
第13 章 怎樣做明智的決策 … 159
第14 章 怎樣享受解決問題的過程 … 169
第15 章 怎樣掌握社交技巧 … 189
第16 章 怎樣培養主動思維和前瞻思維 … 201
展開全部
養育積極兒童 節選
做流程圖 將解決問題的邏輯步驟可視化的一種簡單有效的方法就是做流程圖，這一策略的優勢在于，孩子們能用任何紙張來做，也可以搬一些箱子，如果他們愿意的話。這些箱子可以是任何形狀的，尺寸大小不限，之間有箭頭來標記次序，箱子里放著詞匯和圖片的卡片——這都由你的孩子決定。 我們通常認為，人做規劃的技能是理所當然就有的，但無論哪個年齡段的孩子都認為，做規劃很難。讓你的孩子為實際生活中的事件做流程規劃，如生日宴會或度假。以這種有意義的方式來進行這個活動，會讓你的孩子認識到做流程圖這一技巧的價值，而且它還有個優點，就是不太像是學校的課程表。 ◆◆給深入思考者的話 將這一活動與更抽象的概念聯系起來，讓它更富挑戰性。例如，你的孩子能制作出成為天才的流程圖嗎，或者讓這個世界變得更美好的流程圖？如果你的孩子很有藝術天分，他們的流程圖可以制作成海報貼在墻上。 報紙問題 這個活動在羅格·范·奧馳的書《醍醐灌頂》（1998）一書中出現過，而且只能玩一次，但卻能讓孩子認識到解決問題的一些重要規則。取一張紙，將它平鋪在地板上，然后給孩子布置這樣的任務：他們能不能找到一種方法，讓兩個人面對面站在紙上，但卻不能觸碰彼此？ 跟大一點兒的孩子一起玩時，我發現，他們真的很喜歡去思考各種解決方案。這個活動的秘訣就在于，要給他們指出3 件事： ◆ 打破規則的重要性。如果你的孩子問“我可以撕開紙嗎/可以換一張大一點兒的紙嗎/ 可以攀住一根繩子站著往后倒嗎/ 可以腳只踩到紙的一部分嗎”，就告訴他們，他們的想法很棒，并為他們打破規則而贊揚他們。告訴他們，在很多情況下，我們的問題是都只接受事物本來的樣子——而他們沒有犯這個錯誤你真的很欣慰。然后告訴他們，在這個游戲中，他們不能按上述所說的去做。按我的經歷來看，這樣說總會讓他們大笑起來，并增加這個活動的挑戰性。 ◆靈活思考的重要性。鼓勵你的孩子去嘗試——任何想法的出現都有其理由。絕大部分的想法都是垃圾，這也沒關系——因為這里面可能藏著“珍寶”。 ◆保持理性的重要性。做這個活動時，鼓勵你的孩子進行合理的思考：他們目前的狀況有什么問題？讓他們停下腳步，考慮一下應該怎么做才能避免問題。他們可能會想綁住自己的手（當然他們也能觸碰到身體的其他部分），然后他們*終才認識到，他們之中需要有什么東西隔開。我見過很多大一點兒的學員在這一階段嘗試多種可行的辦法（木板、衣服、椅子），結果非常滑稽，但突然靈光一現：可以用房門！問題得到解決時，孩子能感受到強烈的滿足感，在這個過程中能有所收獲，真是很值得。可以飛的機器這里介紹的是上述活動的另一個版本，這一次我們設置的挑戰是做一個紙質的物品能飛過整個房間。孩子們花了好幾個小時制作出*復雜的飛行器，*終得出要飛過整個房間，只能是飛機。 這多么有趣啊。 *后，讓孩子們將制作好的飛機相互比較，看看誰做得*好。跟上一個活動一樣，為他們展現出來的解決問題的技能而贊揚他們，就是愿意“打破規則”（比如將紙裁剪成兩段以減重）；靈活思考（統計“失敗”次數，并為孩子不斷想主意而贊揚他們）；保持理性（在孩子規劃有條理、有度量等時做出評論）。 如果沒有哪個孩子像你一樣做，你就讓他們看看，你制作的器具（揉成一團的紙團）能飛多遠。問問他們，他們為什么沒有想到這樣做，用這個活動跟他們強調發散思維的重要性。
養育積極兒童 作者簡介
C.J.西米斯特（C.J.Simister） 英國著名教育家，跨國教育顧問，“智慧·未來”發起人。作者先后就讀于劍橋大學和倫敦教育學院，有超過30年的一線教學經驗，對兒童如何面向未來有著獨特的理解和解決方案。
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