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高中新課程化學學科核心素養優秀教學設計 版權信息
- ISBN：9787536172722
- 條形碼：9787536172722 ; 978-7-5361-7272-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中新課程化學學科核心素養優秀教學設計 內容簡介
本系列書籍具有以下四大特色： 一、注重整體單元教學設計，培養學生思維 《普通高中課程標準（2017年版2020年修訂）》明確了各學科教學的邏輯起點是學科核心素養目標的達成。新目標召喚新教學，新教學需要新設計。本系列書籍注重單元內容的整體設計，知識結構化，避免知識碎片化，真正實現教學設計與學生思維培養、深度學習的有效對接。 二、精心設計教學過程，注重學生綜合能力的培養 教學過程是教學設計的核心環節。本系列書籍貫徹新課標理念和要求，以學生為中心，以學科核心素養培養為目標來精心設計教學過程各環節。教學過程設計注重情境設置，注重學生知識、技能、方法和思維的培養，通過設計問題鏈、信息技術與學科課程教學融合，培養學生的綜合能力。 三、設計可操作性的教學目標，關注學業質量標準 學業質量標準是教學和評價的基礎。本系列書籍依據課程標準和學業質量標準要求，結合高考“一核四層四翼”評價體系，從核心價值、**知識、關鍵能力、核心素養四個維度設計教學目標和學業評價要求。教學目標具有可操作性，評價內容具體化，真正幫助教師在教學中落實學業質量標準要求。 四、落實“雙減”精神，科學合理設計優質作業 如何落實“雙減”政策，達到提質增效，設計個性化、形式多樣的分層優質作業是新課改的迫切要求。本系列書籍依據“雙減”政策要求，設計課前、課中、課后等具有探究性、實踐性、創新性，水平不同、形式多樣，適合不同能力、水平學生實際需求的優質作業。
高中新課程化學學科核心素養優秀教學設計 目錄
上編 基于化學核心素養的教學設計理論與方法
**章 教學設計新范式
**節 教學設計的基本原理與基本要素——教學設計新范式
第二節 核心素養導向的化學教學設計——“1+4”教學設計模型
第三節 核心素養導向的化學教學結構——“3×n”模式
中編 化學學科核心素養導向的教學設計優秀案例
**部分 高校師范生模擬課堂優秀教學設計
第二章 國家教育部主辦“東芝杯·中國師范大學理科師范生教學技能創新大賽”獲獎教學設計
案例一 “焰色試驗”微設計
第三章 廣東省教育廳主辦“廣東省本科高校師范生教學技能大賽”獲獎教學設計
案例二“電解質的電離”概念模型認知與建構微設計
第二部分 在職教師公開課優秀教學設計
第四章 “國培計劃”——國家級學術骨干教師高級研修（高中化學）項目華南師范大學化學班公開課教學設計
**節 “國培計劃”項目示范課教學設計
案例三“氯及其化合物在生產及生活中的應用”專題復習教學設計——真實情境下問題解決式教學設計與實踐
案例四 “次氯酸鹽的性質和應用”教學設計——以探秘“綠色”游泳池為例
案例五 “原電池”教學設計——基于真實情境與手持技術的創新實驗教學實踐
第二節 “國培計劃”項目培訓學員公開課教學設計
案例六 “氣體摩爾體積”教學設計——物質的量與體積關系的探索
案例七 “電解池”教學設計——創設真實情境，自主建構模型
第三節 “國培計劃”項目培訓專家錢勝博士推薦省級一等獎教學設計
案例八“化學平衡”教學設計——創設化學史情境，自主建構化學平衡模型
第五章 名師及工作室推薦教學設計
**節 廣東省百千萬名師教學設計
案例九 “鐵及其化合物”復習課實踐研究——基于科學探究的主題式教學
案例十 “乙炔”教學設計——基于宏微結合視角的教學實踐與研究
第二節 省教師工作室成員教學設計
案例十一 “氧化還原反應”概念教學——以HPS為主線構建概念模型
案例十二 “濃度對化學平衡的影響”教學設計——基于“認識思路結構化的教學實踐研究
案例十三 “二氧化硫的性質”教學設計——基于事物都有“兩面性”的情境的教學實踐
案例十四 “烯烴”教學實踐研究——基于“口罩生產”的真實情境的教學研究與實踐
……
下編 化學核心素養導向的教學設計類別分析
**章 教學設計新范式
**節 教學設計的基本原理與基本要素——教學設計新范式
第二節 核心素養導向的化學教學設計——“1+4”教學設計模型
第三節 核心素養導向的化學教學結構——“3×n”模式
中編 化學學科核心素養導向的教學設計優秀案例
**部分 高校師范生模擬課堂優秀教學設計
第二章 國家教育部主辦“東芝杯·中國師范大學理科師范生教學技能創新大賽”獲獎教學設計
案例一 “焰色試驗”微設計
第三章 廣東省教育廳主辦“廣東省本科高校師范生教學技能大賽”獲獎教學設計
案例二“電解質的電離”概念模型認知與建構微設計
第二部分 在職教師公開課優秀教學設計
第四章 “國培計劃”——國家級學術骨干教師高級研修（高中化學）項目華南師范大學化學班公開課教學設計
**節 “國培計劃”項目示范課教學設計
案例三“氯及其化合物在生產及生活中的應用”專題復習教學設計——真實情境下問題解決式教學設計與實踐
案例四 “次氯酸鹽的性質和應用”教學設計——以探秘“綠色”游泳池為例
案例五 “原電池”教學設計——基于真實情境與手持技術的創新實驗教學實踐
第二節 “國培計劃”項目培訓學員公開課教學設計
案例六 “氣體摩爾體積”教學設計——物質的量與體積關系的探索
案例七 “電解池”教學設計——創設真實情境，自主建構模型
第三節 “國培計劃”項目培訓專家錢勝博士推薦省級一等獎教學設計
案例八“化學平衡”教學設計——創設化學史情境，自主建構化學平衡模型
第五章 名師及工作室推薦教學設計
**節 廣東省百千萬名師教學設計
案例九 “鐵及其化合物”復習課實踐研究——基于科學探究的主題式教學
案例十 “乙炔”教學設計——基于宏微結合視角的教學實踐與研究
第二節 省教師工作室成員教學設計
案例十一 “氧化還原反應”概念教學——以HPS為主線構建概念模型
案例十二 “濃度對化學平衡的影響”教學設計——基于“認識思路結構化的教學實踐研究
案例十三 “二氧化硫的性質”教學設計——基于事物都有“兩面性”的情境的教學實踐
案例十四 “烯烴”教學實踐研究——基于“口罩生產”的真實情境的教學研究與實踐
……
下編 化學核心素養導向的教學設計類別分析
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高中新課程化學學科核心素養優秀教學設計 作者簡介
錢揚義，華南師范大學化學學院教授、化學教學與資源研究所所長、省級中小學教師發展中心副主任、博士、博士研究生導師；教育部中學化學課程標準研制組核心成員；教育部“國培計劃”首席專家和中小學名師領航工程導師；教育部高等教育教學評估中心師范類專業認證專家；出版《高中化學課程標準中的探究實驗與設計實驗研究》等10部著作，發表《“數字化微型氣象站”在科學教育中的應用與思考》等論文，主持“‘化學教學論手持技術數字化實驗’在線開放課程（項目編號：粵教高函[2019]28號）”等課題。
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