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大學生英語聽說能力培養理論與實踐探索 版權信息
- ISBN：9787305250361
- 條形碼：9787305250361 ; 978-7-305-25036-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生英語聽說能力培養理論與實踐探索 內容簡介
當今社會對高水平英語口語人才的需求量日漸增大，然而傳統的教學模式滯后于社會的需求，口語課程沒有受到充分的重視。因此，改進傳統的教學模式，提高大學生的英語交際能力勢在必行。本書以培養大學生英語口語交際能力為目標，基于“輸出驅動-輸入促成假設”的理論，以聽促說、聽說一體，對有效提高大學英語聽力能力和口語能力進行了理論和實踐的深入探索。主要內容包括對二語習得理論流派的評述，“聽”“說”能力的具體內涵和培養的理論問題，我國英語專業聽說教學的現狀及存在的問題，聽說能力培養的核心問題，“輸出驅動-輸入促成假設”理論上的“聽說一體”教學原則，以及聽力和口語子能力的習得與測評。
大學生英語聽說能力培養理論與實踐探索 目錄
**章 英語專業學生語音能力調查和研究
英語專業一年級本科生語音能力抽樣調查
二語語音習得的*終水平——兼談二語語音教學標準
Praat與英語語調學習
中國英語學習者英語名詞重音習得研究
獨立學院學生語音學習策略調查
反復聆聽模仿與中國英語學生重音模式習得研究
中國學生英語朗讀口語重音評測設計
第二章 英語聽說能力培養和實踐研究
以培養口頭演講展示能力為目標的博士生英語口語教學
綜合培養聽力技能提高語言交際水平
配對錄音——博士生英語聽說課大班教學方法的解決方案
英語學生焦慮感和聽力理解的關系
從同伴反饋看學術英語口頭演講評價標準
論實踐背景下大學生英語實踐能力的培養
以反思性任務促進英專學生聽力能力發展
英語聽力評價中的互動性輸入
第三章 翻轉課堂研究
翻轉課堂模式下微課設計和實踐中的問題和解決方案
翻轉課堂學習模式下外語學習者焦慮研究
翻轉課堂寫作焦慮對策研究
線上教育互動的實踐探索——以綜合英語課程線上小組課堂活動為例
第四章 二語習得理論與實踐研究
模仿與語言學習
關于系統教育結束后中國英語學習者英語語言能力流損研究的必要性
練習頻次與英語說明文寫作
頻次作用和自我修改在二語寫作中的作用
參考文獻
展開全部
大學生英語聽說能力培養理論與實踐探索 作者簡介
南京大學金陵學院外國語學院英語系副教授，曾任職南京大學外國語學院。南京大學英語系文學學士、碩士、外國語言學及應用語言學博士。中國英漢語比較研究會語音教學研究專業委員會理事。擔任“英語文化聽力”“高級聽力”“博士生學術英語聽力”等課程主講教師。出版專著《英語重音模式習得研究》等，主編《英語聽力系列教程-初級本》和《英語聽力系列教程-中級本》等，發表10余篇論文。研究方向為英語習得、口語聽力教學。
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