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地理課堂有效提問(廣東省中小學“百千萬人才培養工程”系列叢書) 版權信息
- ISBN：9787536156487
- 條形碼：9787536156487 ; 978-7-5361-5648-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
地理課堂有效提問(廣東省中小學“百千萬人才培養工程”系列叢書) 本書特色
本書主要立足于在地理課堂教學中構筑起有效提問的體系，幫助教師及時了解課堂教學中存在的問題，以及幫助教師課后對教學實踐實現高效、系統的反思，進而促進教師專業成長和發展。同時，通過建構高中地理課堂教學的提問評價標準和體系，作為提高課堂教學互動性和課堂教學質量的指標和衡量工具，這是本書的創新之處。本書通過理論與實踐相結合的方法，概述地理課堂有效提問的具體方式方法、教學過程、學生學情等，書中具體的案例設計直接生動形象的展示了地理課堂有效提問的全過程，具備較好的實用價值。
地理課堂有效提問(廣東省中小學“百千萬人才培養工程”系列叢書) 內容簡介
本書以新課改為背景，基于學科核心素養的培養，以高中地理課堂為研究對象，以課堂有效提問為切入點，嘗試建構 有效及 高質量的課堂。當前， 外對于課堂有效提問已有較為深入的研究，然而系統性和實踐性仍存在不足，難尋可供本地借鑒使用的范本，因此，本書系統性提出欠發達地區高中地理課堂有效提問的策略 理論和實踐意義。本書共分為六章，從背景意義、研究現狀、評估體系構建、調查分析、實施策略、評價機制、教學案例等維度構建了較為完整的高中地理課堂中有效提問的實施體系，共性地分析了現實中多數教師課堂提問時存在的問題，剖析其原因并提出有效策略和評價體系，輔以具體的案例作為參考。
地理課堂有效提問(廣東省中小學“百千萬人才培養工程”系列叢書) 目錄
**章 高中地理課堂教學有效提問策略研究文獻綜述
一、研究背景和意義
二、 外相關研究
三、對已有研究的思考
第二章 高中地理課堂教學有效提問評估體系的構建
一、評估體系的構建準備
二、層次分析法下高中地理課堂教學有效提問評估體系
第三章 高中地理課堂教學有效提問指標重要性比較調查問卷與原始數據
第四章 高中地理課堂提問存在的問題及其原因
一、問卷調查說明
二、調查結果分析
第五章 高中地理課堂提問存在的問題剖析
一、高中地理課堂有效提問的影響因素
二、地理學科的思維方法
三、高中地理課堂有效提問的策略
第六章 教學實踐與評價
一、高中自然地理課堂有效提問案例
二、高中人文地理課堂有效提問案例
三、區域地理課堂有效提問案例
展開全部
地理課堂有效提問(廣東省中小學“百千萬人才培養工程”系列叢書) 作者簡介
趙汝倩，云浮市教師發展中心地理和研學實踐教研員，中學地理高級教師，廣東省中小學“百千萬人才培養工程”培養項目省級培養學員，第四批廣東省基礎教育教研基地（云浮市高中地理學科教研基地）負責人，廣東教育學會教育評價專業委員會理事，廣東省優秀中學地理教師，首屆云浮市名教師。曾參加廣東省普通高等學校招生全國統一考試命題。主持省級課題3項、市級課題2項，參與編寫專著2本，發表論文多篇。
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