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好品格帶來(lái)好成績(jī) 版權(quán)信息
- ISBN：9787505752382
- 條形碼：9787505752382 ; 978-7-5057-5238-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
好品格帶來(lái)好成績(jī) 本書特色
【匠心力作，媽媽點(diǎn)贊】 本書由中科院心理所兒童教育發(fā)展心理咨詢師、“媽媽不煩”女性平臺(tái)創(chuàng)始合伙人暨首席媽媽成長(zhǎng)顧問(wèn)、實(shí)戰(zhàn)派親子教育導(dǎo)師景洋老師與陜西省兒童心理學(xué)會(huì)咨詢師、“國(guó)培計(jì)劃”授課講師、實(shí)戰(zhàn)派家庭教育導(dǎo)師小菲老師，二人傾力合作，為中國(guó)家庭量身打造的家教精品。 【這是一本所有媽媽們都需要的枕邊書！】 作者根據(jù)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)中國(guó)家庭與社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，在書中有針對(duì)性的為廣大父母講解了家庭常見(jiàn)和疑難性的親子教養(yǎng)問(wèn)題，案例與理論并舉，方法易懂易學(xué)。作者希望通過(guò)四管齊下，煉就孩子出色品格，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自律、勇敢與寬容，許孩子一個(gè)積極光明的未來(lái)！ 【兩位作者將把本書版權(quán)收入的50%捐給中華少年兒童慈善救助基金會(huì)留守兒童心理護(hù)理公益項(xiàng)目】
好品格帶來(lái)好成績(jī) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
"孩子的品格，決定和影響了孩子的人生基調(diào)和高度。 好的品格，能夠幫孩子提升自我控制能力、社會(huì)交往能力，讓他今后在無(wú)數(shù)的人生十字路口前，都做出正確的選擇。可以說(shuō)，培養(yǎng)孩子的好品格，就如同在孩子的心田種下了一棵如意樹(shù)，它能結(jié)出財(cái)富、人緣、魅力、才華等很多美好的果實(shí)。 而要想培養(yǎng)好的品格，不能依靠說(shuō)教，而要將其融入到一點(diǎn)一滴的生活言行中。《好品格帶來(lái)好成績(jī)》，由兩位作者帶來(lái)多年一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，告訴家長(zhǎng)如何從生活、學(xué)習(xí)的細(xì)微處著手，潛移默化地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感、自控力、耐力、勇氣、寬容和友善。相信，這些已經(jīng)讓上萬(wàn)家庭受益的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，也能夠啟發(fā)每一位希冀孩子能有光明未來(lái)的家長(zhǎng)們。"
好品格帶來(lái)好成績(jī) 目錄
前言
**章 遇見(jiàn)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?br /> 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真——丟三落四的毛病怎么改
讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)——如何改掉撒謊的毛病
讓孩子真正懂事——“不壓抑自己”和“聽(tīng)父母的話”可以兼得
讓孩子愛(ài)上家務(wù)——每個(gè)孩子都能成為勤快的小能手
讓孩子變得主動(dòng)——如何激發(fā)孩子的自驅(qū)力
讓孩子變得靠譜——如何改掉做事毛糙的毛病
讓孩子不斷進(jìn)步——幫助孩子在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)
第二章 遇見(jiàn)能自控的孩子
讓孩子學(xué)會(huì)反思——如何培養(yǎng)孩子的自省能力
讓孩子學(xué)會(huì)自立——如何讓孩子擺脫依賴
讓孩子學(xué)會(huì)收心——如何在玩耍和學(xué)習(xí)中把握平衡
讓孩子學(xué)會(huì)專注——如何改掉上課走神的毛病
讓孩子減少拖延——一寫作業(yè)就磨蹭該怎么辦
讓孩子擺脫沉迷——如何拯救愛(ài)玩游戲的孩子
讓孩子建立界限——孩子喜歡拿別人東西怎么辦
讓孩子學(xué)會(huì)自律——如何讓孩子從他律變?yōu)樽月?br />第三章 遇見(jiàn)有自信的孩子
讓孩子敢于發(fā)言——促使孩子積累正向的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
讓孩子喜歡參與活動(dòng)——如何消除孩子抵觸活動(dòng)的心理
讓孩子擺脫焦慮——遇到重要考試“掉鏈子”怎么辦
讓孩子敢說(shuō)“我能行”——如何正確鼓勵(lì)孩子
讓孩子敢于“長(zhǎng)大”——孩子心理和行為偏幼稚怎么辦
讓孩子敢于堅(jiān)持——參加興趣班總是半途而廢是什么原因
第四章 遇見(jiàn)高情商的孩子
讓孩子善意表達(dá)——怎樣處理孩子的“無(wú)心之語(yǔ)”
讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)——抗挫折能力強(qiáng)的孩子不容易產(chǎn)生心理問(wèn)題
讓孩子冷靜處事——孩子頂撞老師該如何處理
讓孩子遠(yuǎn)離抱怨——如何教孩子正確表達(dá)需求
讓孩子接納“二寶”——如何讓“大寶”和“二寶”和睦相處
讓孩子正確面對(duì)霸凌——孩子挨打了要不要“以牙還牙”
讓孩子正確處理爭(zhēng)執(zhí)——孩子之間鬧矛盾，父母要不要插手"
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好品格帶來(lái)好成績(jī) 節(jié)選
讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真——舌三落四的毛病怎么改 看著這位媽媽一臉無(wú)奈的樣子，景洋老師馬上就想起了女兒桐桐在剛上小學(xué)那會(huì)兒的情形。有一次，她被選拔參加學(xué)校重要的活動(dòng)，因?yàn)樽叩锰颐Γ搅诵ｉT口才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有系紅領(lǐng)巾，急得在門口跺腳，都快哭了。后來(lái)，正巧班主任老師經(jīng)過(guò)，幫她解決了這個(gè)問(wèn)題。放學(xué)后一進(jìn)門，她就興高采烈地說(shuō)：“媽媽，你知道嗎？我今天好幸運(yùn)啊！老師就像從天而降，解決了我的難題！” 這件事情引起了景洋老師的重視，下一次，老師會(huì)不會(huì)這么恰好就出現(xiàn)呢？物品管理能力雖然現(xiàn)在看起來(lái)是個(gè)小事情，長(zhǎng)大后可不一定。 小到家庭事務(wù)、生活環(huán)境，大到工作時(shí)的秩序和條理，其實(shí)都和這個(gè)習(xí)慣及能力有關(guān)系。有經(jīng)驗(yàn)的高管判斷一個(gè)中層管理者的工作狀況怎么樣，往往也會(huì)從細(xì)節(jié)觀察。比如：只要看看他的工作臺(tái)和車子后備廂就知道了，是整整齊齊、清清爽爽，還是混亂一團(tuán)、滿滿當(dāng)當(dāng)，基本就能知道個(gè)八九不離十。 如果現(xiàn)在孩子對(duì)于物品管理和承擔(dān)責(zé)任沒(méi)有概念，萬(wàn)一將來(lái)手里要掌握更大、更多的資源呢？ 到那一天，可能丟的就不是文具，而是文件，不是紅領(lǐng)巾，而是大額資金，那付出的代價(jià)和成本未免就太大了！ 那么，這個(gè)問(wèn)題背后的原因是什么呢？粗心大意？不愛(ài)惜物品？毛毛糙糙？都有，其中*核心的關(guān)鍵點(diǎn)是責(zé)任承擔(dān)沒(méi)做好，而且往往這個(gè)后果對(duì)孩子自己并未產(chǎn)生多大影響。唯有這次，桐桐有了印象較為深刻的體驗(yàn)。為什么呢？因?yàn)樗猩砀惺艿搅四莻(gè)“急”！ 那如何能讓孩子做好責(zé)任承擔(dān)呢？下面是一些非常有效的做法： 1．勇于承擔(dān)結(jié)果 首先，父母要和孩子一起制定出規(guī)則。記住，一定是孩子參與制定并能夠做到的，并把“承擔(dān)結(jié)果”放在**條。 當(dāng)有類似事件發(fā)生時(shí)，先讓孩子認(rèn)真梳理當(dāng)時(shí)自己是有意還是無(wú)意的。如果是可以避免的，那就自己承擔(dān)；如果是意外發(fā)生的情況，那就由爸爸媽媽承擔(dān)。這就叫劃分清楚責(zé)任。 那么，怎么承擔(dān)物品的損失呢？可以讓孩子用自己的零花錢購(gòu)買丟失的物品。 零花錢不夠用，可以先向爸爸媽媽借，但有借就要有還，并寫上日期——給予一點(diǎn)壓力，讓孩子以后盡量避免損失。 2．圖表法：上學(xué)日，前一天晚上做好物品準(zhǔn)備 從書包到日常用品到衣物都盡量按照清單準(zhǔn)備，避免第二天早上手忙腳亂、遺忘東西。 父母要和孩子一起制定物品使用管理習(xí)慣表，見(jiàn)表1—1： 父母可以和孩子一起討論，根據(jù)孩子的日常需要，將此表細(xì)化。 3．在學(xué)校和家里，用過(guò)的文具及時(shí)收納和清點(diǎn) 當(dāng)然，孩子在初期一定會(huì)常常忘記，不過(guò)慢慢地就會(huì)形成習(xí)慣。父母還可以和孩子一起編點(diǎn)順口溜來(lái)記憶，比如： 尺子橡皮作業(yè)本， 文具課本全收齊， 我是整理好能手， 良好習(xí)慣小事起！ 桐桐后來(lái)雖然還會(huì)偶爾丟一兩樣?xùn)|西，但頻次明顯下降了很多。 其次，除了上面三條規(guī)則外，結(jié)合孩子的年齡段，還要做另一個(gè)重要的引導(dǎo)，才能更加有效地推動(dòng)解決問(wèn)題的意愿。 4．惜物的意義——物品到底是怎么來(lái)的 我們中國(guó)人自古以來(lái)就有勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)，一般家長(zhǎng)在家里也會(huì)經(jīng)常和孩子說(shuō)：要愛(ài)惜物品，不能浪費(fèi)！但很多孩子不太能聽(tīng)進(jìn)去。原因是什么呢？ 其實(shí)，這個(gè)物品除了使用功能外，并未和孩子本人發(fā)生連接關(guān)系。他只看到了物品的價(jià)格、外觀、功用，并不了解這件物品是怎么做出來(lái)的，怎么才能干辛萬(wàn)苦地到他手里。P3-6
好品格帶來(lái)好成績(jī) 作者簡(jiǎn)介
景洋老師，實(shí)戰(zhàn)派親子教育導(dǎo)師，中科院心理所兒童教育發(fā)展心理咨詢師，中華兒童基金會(huì)“留守兒童心理護(hù)理公益項(xiàng)目”導(dǎo)師，“媽媽不煩”女性平臺(tái)創(chuàng)始合伙人暨首席媽媽成長(zhǎng)顧問(wèn)。畢業(yè)于中科院心理所兒童教育發(fā)展心理學(xué)專業(yè)，曾任世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)高管，倡導(dǎo)“積極教育”“親子共同成長(zhǎng)”理念，為國(guó)內(nèi)多所中小學(xué)師生及企業(yè)家群體做過(guò)心理講座及培訓(xùn)，家長(zhǎng)公益講座影響數(shù)十萬(wàn)人。 小菲老師，親子咨詢培訓(xùn)師，兒童行為及心理問(wèn)題研究者，實(shí)戰(zhàn)派家庭教育導(dǎo)師，“國(guó)培計(jì)劃”授課講師，陜西省兒童心理學(xué)會(huì)咨詢師，“小菲老師說(shuō)育兒”自媒體賬號(hào)主理人，“APLRE五項(xiàng)修煉”創(chuàng)始人。曾進(jìn)入多所學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展公益講座，影響數(shù)萬(wàn)名父母正視家庭教育理念并做出改變，通過(guò)咨詢幫助2000多名孩子和家長(zhǎng)走出教養(yǎng)的誤區(qū)。在保證孩子心理健康的前提下，幫助孩子們重塑自信，取得學(xué)業(yè)上的大豐收。
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