預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷(xiāo)活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買(mǎi)方案計(jì)算出的價(jià)格(不含優(yōu)惠券部分),僅供參考,未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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好父母給孩子最好的教育 版權(quán)信息
- ISBN:9787563943470
- 條形碼:9787563943470 ; 978-7-5639-4347-0
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>
好父母給孩子最好的教育 本書(shū)特色
把好的教育送給孩子,是孩子生命中美的饋贈(zèng)! 好的教育,應(yīng)該從家庭教育開(kāi)始,更多地注重孩子綜合素質(zhì)、人格情商、謀生能力等方面的培養(yǎng)。讓孩子在陽(yáng)光的心態(tài)和快樂(lè)的性格中成長(zhǎng),教孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)幸福的人生,這才是父母給孩子的好的教育。
好父母給孩子最好的教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)用八章內(nèi)容講述了*好的教育就是給孩子*好的人生,給孩子*好的教育,更多地注重孩子綜合素質(zhì)、人格塑造、情商培樣、謀生能力等方面的培養(yǎng)。
好父母給孩子最好的教育 目錄
**章 給孩子*好的教育,就是給孩子*好的人生
家庭是教育孩子的**陣地,每一位家長(zhǎng)都想給孩子*好的教育。
在現(xiàn)實(shí)生活中,很多家長(zhǎng)*期盼的就是望子成龍,這種愿望是好的,心
情也是可以理解的,但是不現(xiàn)實(shí),也是不可取的。我們不能只重視孩子
的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了孩子更需要的東西。作為家長(zhǎng)的我們要追求全面發(fā)
展的教育,就是用更豐富的手段,瞄準(zhǔn)更多維的目標(biāo),更深入地培養(yǎng)孩
子的德智體美全面發(fā)展。這才是教育回歸生活的真正意義,才是我們給
孩子*好的教育。
不成人難成才,成人教育比成才教育更重要.......................003
孩子不是小寵物,是獨(dú)立的人...................................006
不必苛求孩子十全十美.........................................009
給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年.........................................012
別把你的理想強(qiáng)加在孩子身上...................................014
第二章 送上一份愛(ài),與孩子一起成長(zhǎng)
“給予孩子愛(ài)”是對(duì)家長(zhǎng)*起碼的要求,但真正的愛(ài)和教育,不是
犧牲一方,成就另一方,而是雙方共同成長(zhǎng)。父母和孩子的關(guān)系應(yīng)該是
互相陪伴、互相扶持的,父母只有使自己真正走進(jìn)孩子的世界,才能用
真愛(ài)與孩子一起茁壯成長(zhǎng)。
信任是教導(dǎo)孩子的通行證.......................................021
放低姿態(tài),與孩子平等相處.....................................025
用愛(ài)陪孩子一起成長(zhǎng)...........................................029
站在孩子的角度看問(wèn)題.........................................031
忙里偷閑,再忙也要陪伴孩子...................................034
傾聽(tīng)孩子,讓他感受到尊重和認(rèn)同...............................038
第三章 成長(zhǎng)是孩子自己的事,不要替孩子成長(zhǎng)
孩子的成長(zhǎng)是孩子自己的事,家長(zhǎng)可以幫助孩子成長(zhǎng),但絕不能代
替孩子成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)是需要體驗(yàn)的,家長(zhǎng)的代替會(huì)影響孩子能力的
發(fā)展。所以,家長(zhǎng)不要成為孩子成長(zhǎng)路上的阻礙,要試著放開(kāi)雙手,讓
孩子活出自己的天地,展現(xiàn)自己的天賦才華,去創(chuàng)造屬于自己的健康、
快樂(lè)、富足的人生!
不要過(guò)多干預(yù),給孩子自由的空間...............................045
移交責(zé)任,“菜鳥(niǎo)”才能長(zhǎng)成大鳥(niǎo)...............................049
不讓孩子的人生有遺憾,尊重孩子的自主選擇.....................053
自己的事自己做,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立...............................057
經(jīng)歷挫折,要讓孩子輸?shù)闷?....................................062
第四章 人無(wú)德不立,望子成人比望子成龍更重要
做人是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。教孩子如何做人,實(shí)際上就是對(duì)
孩子的思想教育。一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“孩子的道德教育應(yīng)從搖籃時(shí)期開(kāi)
始,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)所缺乏的不是頭腦而是品德。”孩童時(shí)期的可塑性很
大,是進(jìn)行人格品德教育的*佳時(shí)期,因此,父母應(yīng)該注重孩子良好品
德的培養(yǎng),教孩子從小學(xué)會(huì)做人。
堅(jiān)守誠(chéng)信,就是堅(jiān)守做人的底線.................................069
胸懷廣闊,寬容的孩子*有人緣.................................074
愛(ài)澤萬(wàn)物,有愛(ài)心的孩子內(nèi)心更有力量...........................079
教孩子學(xué)會(huì)感恩,使他獲得快樂(lè) ................................085
驕傲自滿要不得,謙虛會(huì)讓孩子走得更遠(yuǎn).........................089
謊言總會(huì)被揭穿,誠(chéng)實(shí)的孩子*可愛(ài).............................095
第五章 習(xí)慣決定命運(yùn),好孩子有好習(xí)慣
播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播
下一種性格,收獲一種命運(yùn)。良好習(xí)慣是人生巨大的財(cái)富。培養(yǎng)優(yōu)秀的
孩子,前提是要讓孩子建立起良好習(xí)慣,好習(xí)慣將受益終身。但好習(xí)慣
的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情,家長(zhǎng)不能急于求成,要知道良好的習(xí)慣要
從點(diǎn)滴抓起,從孩子早期抓起。
知禮、懂禮、行禮——有“禮”的孩子惹人愛(ài).....................103
成由勤儉敗由奢——勤儉節(jié)約,從孩子做起.......................109
做事有條理——告訴孩子計(jì)劃的重要性...........................114
惜時(shí)如金,讓孩子懂得珍惜時(shí)間.................................119
天道酬勤,勤奮的孩子才會(huì)有未來(lái)...............................123
不做馬虎大王,糾正孩子粗心的不良習(xí)慣.........................128
第六章 告訴孩子,學(xué)習(xí)好不如愛(ài)好學(xué)習(xí)
有這樣一句諺語(yǔ):“知識(shí)在書(shū)本里,智慧在頭腦里。”你希望孩子
的學(xué)習(xí)是為了知識(shí)還是為了智慧?在應(yīng)試教育的背景之下,孩子成績(jī)不
好,你會(huì)如何看待?你希望孩子怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?
正確引導(dǎo),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力...............................135
滿足孩子的好奇心,激發(fā)他的求知欲望...........................138
根治厭學(xué),補(bǔ)課不如“補(bǔ)趣”...................................142
萬(wàn)里之路始于書(shū),盡享讀書(shū)之樂(lè).................................147
培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力.....................................151
第七章 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),幫孩子做*好的自己
什么是好的教育?怎樣讓孩子成為有用之才?不斷提高孩子的素質(zhì)
和能力,為孩子的幸福人生奠基,能夠讓孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),做*好
的自己,就是好的教育。一個(gè)孩子只有一個(gè)未來(lái)。只要孩子做到了“*
好的自己”就是*大的成功,做父母的還有什么苛求呢?
即使再弱小,也可以幫助別人...................................159
一個(gè)人的力量是有限的,讓孩子學(xué)會(huì)合作.........................164
會(huì)自省的孩子,才能不斷進(jìn)步...................................169
脫穎而出,讓孩子成為競(jìng)爭(zhēng)高手.................................173
永不放棄,讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持和忍耐...............................176
第八章 傳遞正能量,讓孩子內(nèi)心強(qiáng)大
每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)強(qiáng)大的心靈。孩子的成長(zhǎng)不僅是身體和智力
發(fā)育完善的結(jié)果,更是心靈塑造的復(fù)雜過(guò)程。因此,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的
心靈成長(zhǎng),給予孩子更多的心靈關(guān)懷,讓他擁有一個(gè)健康的心態(tài)。孩子
的內(nèi)心強(qiáng)大,他的人生才會(huì)幸福。
善于自我激勵(lì),孩子將爆發(fā)強(qiáng)大的小宇宙.........................183
自尊是送給孩子*好的禮物.....................................188
相信自己,讓孩子自信起來(lái).....................................192
讓孩子獲得一生的幸福——教會(huì)孩子樂(lè)觀.........................197
羨慕忌妒恨——讓孩子遠(yuǎn)離這“三兄弟”.........................201
追星,就要學(xué)習(xí)偶像的奮斗精神.................................205
好父母給孩子最好的教育 節(jié)選
不成人難成才,成人教育比成才教育更重要成才、成人都是孩子成長(zhǎng)的重要目標(biāo)。家教如果從育人入手,更有利于成人,成人又會(huì)促進(jìn)成才。很多年以前,有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)*偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:“我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?”面對(duì)求教成功之法的年輕人,著名的大提琴家卡薩爾斯回答道:“先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人,然后成為一名優(yōu)秀而大寫(xiě)的音樂(lè)人,再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。”在卡薩爾斯眼里,“成人”是任何階段成功的前提。“成人”對(duì)于成功人生的重大意義由此可見(jiàn)一斑。教育*基本的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子成為能夠自立于社會(huì)、也有益于社會(huì)的人,在這個(gè)基礎(chǔ)上,再努力挖掘孩子的某些潛能,使他成為某一方面的人才。這就是在“人的教育”之上的“人才教育”。因此,正確的子女教育可以分為兩個(gè)層次:其一,教育孩子成為一個(gè)人;其二,培養(yǎng)孩子成為國(guó)家的棟梁之材。如果只注重知識(shí),不重視品德培養(yǎng),那么培養(yǎng)的人越有知識(shí),越可能成為社會(huì)的禍害。所以,現(xiàn)在的家長(zhǎng)更要轉(zhuǎn)變觀念,變成才教育為成人教育。不僅在知識(shí)方面要教育,更重要的是在人格上、品德上要給孩子一個(gè)良好的教育。做任何事都有一個(gè)先決條件。成人亦是成才的先決條件,我們不要把先后顛倒,那樣物極必反,反而不能成大器。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往忽視成人教育,只知道成才教育。那樣對(duì)孩子永遠(yuǎn)是一個(gè)錯(cuò)誤的抉擇。2013年,“李某某事件”引起了極大的社會(huì)關(guān)注,李某某曾經(jīng)是父母眼中的驕傲,卻因打架被收容教養(yǎng),釋放不到半年再次犯下輪奸罪被判處有期徒刑10年,其家庭教育的問(wèn)題,不得不再度引起了人們的關(guān)注。李某某所作所為的確讓人憤慨,但是冷靜地看待這個(gè)未成年人,他何嘗不是溺愛(ài)教育的受害者。 李某某曾經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他的聰明也一直有目共睹:他自幼熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡唱歌,熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。4歲入選中國(guó)幼兒申奧形象大使;4歲學(xué)習(xí)鋼琴,師從中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明先生;8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法,師從清華大學(xué)方志文先生;10歲加入中國(guó)少年冰球隊(duì),多次參加國(guó)內(nèi)外少兒冰球比賽。連續(xù)兩屆榮獲全國(guó)“希望杯”青少年兒童鋼琴比賽二等獎(jiǎng)、中國(guó)作品演奏獎(jiǎng)。全國(guó)少兒鋼琴比賽金獎(jiǎng),第八屆北京鋼琴藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀演奏獎(jiǎng)。連續(xù)三屆榮獲“愛(ài)我中華”全國(guó)青少年書(shū)法大賽銅、銀、金獎(jiǎng),并入選2009激情奧運(yùn)“愛(ài)我中華”青少年書(shū)畫(huà)雙年展。2009年成為*年少的海淀區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。李某某兒時(shí)的優(yōu)秀,跟其家長(zhǎng)重視教育是分不開(kāi)的。可是為什么在這樣一個(gè)重視教育的家庭里,李某某沒(méi)有按預(yù)定的軌道發(fā)展呢?李某某的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們揭開(kāi)了答案。其父老來(lái)得子,李某某從小就被父母溺愛(ài),養(yǎng)成了高高在上無(wú)憂無(wú)慮的意識(shí),無(wú)論犯過(guò)多大的錯(cuò),都沒(méi)有受到過(guò)可以銘記于心的懲罰。把同學(xué)推下樓,父母輕而易舉私了;跟同學(xué)搶東西,老師反而批評(píng)被搶的同學(xué);就是在國(guó)外上學(xué)惹禍,也毫無(wú)畏懼,父親能擺平一切的觀念,成為助紂為虐的信條。這種溺愛(ài)式的教育,使李某某從小就沒(méi)被嚴(yán)厲懲罰過(guò),有的只是一次次犯錯(cuò),一次次被父母擺平;一次次釀成大錯(cuò),一次次逃脫懲罰;直至走上違法犯罪之路,直至再次墮落接受法律的懲罰。李某某走上違法之路,并無(wú)稀奇,甚至說(shuō)是一種必然。由此我們不難看出,李某某的父母在教子上存在著很大問(wèn)題:在日常的生活中缺乏對(duì)做人基本品德的教育,只注重孩子的“成才”,而沒(méi)有抓住使孩子“成人”這一關(guān)鍵。只是在某些技能上下了功夫,如學(xué)唱歌、上電視、接受采訪、當(dāng)選奧運(yùn)形象大使,等等。這就像建造房子一樣,只是在裝修層面下功夫,裝修得再漂亮,有什么用?只搞裝修,不打地基,結(jié)果成了豆腐渣工程。現(xiàn)實(shí)生活中的很多家長(zhǎng)也是如此。他們所看到的都是外在的、表面的所謂成才,而忽視孩子內(nèi)在基本素質(zhì)的培養(yǎng)教育,也就是說(shuō)沒(méi)有抓住教育的根本,他們還停留在落后的分?jǐn)?shù)教育、技能教育之中。所以,現(xiàn)在的家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,變成才教育為成人教育。不僅在知識(shí)方面要教育,更重要的是在孩子的人格上、品德上有一個(gè)良好的教育。要想培養(yǎng)一個(gè)人才,首先要培養(yǎng)一個(gè)真正的人,擁有做人*基本的道德品質(zhì)和責(zé)任感,不僅僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),更要對(duì)別人負(fù)責(zé)。這是被無(wú)數(shù)人才成長(zhǎng)史所證實(shí)的真理。不能成為一個(gè)真正的人,就不能成才。不是所有人都能成才,但是成人卻是成長(zhǎng)的**條件。一個(gè)“成人”的人總會(huì)找到一個(gè)適合自己的領(lǐng)域而“成才”,而一個(gè)“成才”卻不“成人”的人則往往會(huì)給社會(huì)、他人或自己帶來(lái)傷害甚至災(zāi)難。所以,成人比成才更重要,而且重要得多。法國(guó)思想家羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有偉大的品格,就沒(méi)有偉大的人,甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者。”這對(duì)于教育而言,何嘗不是一種啟示?想要成才,先要成人,而成人*重要的一點(diǎn),就是要培養(yǎng)品德。所以,要想孩子成才,不僅要注重學(xué)業(yè)培養(yǎng)、智慧挖掘,更重要的是培養(yǎng)孩子善良的品性、良好的修養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康的心理、良好的行為習(xí)慣及艱苦奮斗的精神。否則,就會(huì)誤入歧途,甚至危害社會(huì)、葬送一生。孩子要成才,首先要成人。在著名的《傅雷家書(shū)》中,傅雷先生對(duì)已是知名鋼琴家的兒子傅聰說(shuō):“先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家。”依中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),為人先于為藝,也高于為藝。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器,但是不能成為一個(gè)和諧的人。”知識(shí)的廣博只是表層現(xiàn)象,是手段;人格的圓滿、心靈的和諧才是內(nèi)在本質(zhì),是教育的根本目的。當(dāng)年杜魯門(mén)當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng),有記者前去采訪他的母親。記者說(shuō):“您有這樣的兒子,一定十分自豪。”母親聽(tīng)后平靜地回答:“是的,不過(guò),我還有一個(gè)兒子,同樣讓我驕傲。” “是哪位? ”記者掏出筆準(zhǔn)備大書(shū)特書(shū)。“噢,他在外面挖土豆呢!”母親深情地說(shuō)。這就是“成人”的價(jià)值,一種“成功”的教育。教育應(yīng)以人為本,首先教育孩子做人,成長(zhǎng)比成功更重要,成人比成才更重要,成事比成名更重要,要使孩子真正成為對(duì)祖國(guó)和人民有用的人,就要讓孩子平安、愉快、健康、幸福地成長(zhǎng)。
好父母給孩子最好的教育 作者簡(jiǎn)介
潘鴻生,資深圖書(shū)策劃人、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師,對(duì)于青少年教育具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。近年來(lái)致力于家庭教育、青少年心理健康及自我提升等相關(guān)領(lǐng)域的研究和著述工作。其作品以故事見(jiàn)長(zhǎng),說(shuō)理精辟,實(shí)用性強(qiáng),為家長(zhǎng)和孩子之間架起了一座溝通、理解、親近的橋梁,得到讀者的一致好評(píng)和支持。曾策劃、撰寫(xiě)過(guò)《好家風(fēng)成就好孩子》、《好父母給孩子好的教育》、《做人如水的哲學(xué)》、《聽(tīng)南懷瑾大師講莊子》等圖書(shū)。
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