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我們與認(rèn)知癥的距離 版權(quán)信息
- ISBN：9787521752083
- 條形碼：9787521752083 ; 978-7-5217-5208-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我們與認(rèn)知癥的距離 本書特色
適讀人群 ：1. 認(rèn)知癥（包括阿爾茨海默。┗颊叩淖o(hù)理人員、研究者和家屬。 2. 對(duì)認(rèn)知癥，包括阿爾茨海默病相關(guān)1. 樹立正確認(rèn)知，無懼認(rèn)知癥。全球每3秒就有一個(gè)人患認(rèn)知癥。我們與認(rèn)知癥的距離并不遙遠(yuǎn)，而我們對(duì)它的了解十分有限；阱e(cuò)誤的認(rèn)知，出現(xiàn)了虐待、偏見、不合理的照護(hù)等諸多令人擔(dān)憂的現(xiàn)實(shí)問題。本書將幫助讀者樹立對(duì)于認(rèn)知癥的正確認(rèn)知。 2. 一本書全面解讀認(rèn)知癥。本書是醫(yī)學(xué)博士、老年行為學(xué)研究領(lǐng)域的教授佐藤真一的力作。他在老年行為學(xué)領(lǐng)域有40年研究經(jīng)驗(yàn)。本書中，他結(jié)合專業(yè)知識(shí)和典型案例解讀認(rèn)知癥，為讀者提供全方位的指導(dǎo)。 3. 提出專業(yè)、易行的認(rèn)知癥識(shí)別方法。書中提出了獨(dú)創(chuàng)性的“日常對(duì)話式認(rèn)知功能評(píng)測(cè)”，幫助家屬以長對(duì)話的形式有效判斷患者病情。這一識(shí)別方法經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，將患者的尊嚴(yán)納入考量，一定程度上避免了患者的抵觸情緒，不僅專業(yè)人士可以作參考，資歷尚淺的人也可以采用。 4. 視角獨(dú)特，例解認(rèn)知癥患者的內(nèi)心世界。為了使每位讀者都能“讀懂”認(rèn)知癥，并學(xué)到真實(shí)有效的應(yīng)對(duì)方法，作者用簡明易懂的語言，結(jié)合情境剖析認(rèn)知癥患者的行為特點(diǎn)和實(shí)際困境。書中還提出了與認(rèn)知癥患者一起生活的可行方案。每位讀者都能借由本書，更好地理解和幫助認(rèn)知癥患者。
我們與認(rèn)知癥的距離 內(nèi)容簡介
了解認(rèn)知癥，就是了解未來的自己。 全球每3秒就有一個(gè)人患認(rèn)知癥。我們每個(gè)人都有可能成為認(rèn)知癥患者，也有可能需要照顧患病的家人。認(rèn)知癥是什么？如何盡早識(shí)別認(rèn)知癥？如何重拾與認(rèn)知癥患者的交流？ 本書中，作者結(jié)合專業(yè)的測(cè)評(píng)與生動(dòng)的實(shí)例全面解讀認(rèn)知癥，帶我們深入認(rèn)知癥患者的內(nèi)心世界。書中細(xì)致地講解了如何運(yùn)用 “日常對(duì)話式認(rèn)知功能評(píng)測(cè)”識(shí)別和判斷認(rèn)知癥患者的病情，并帶讀者了解認(rèn)知癥患者的行為特點(diǎn)和面臨的種種痛苦。書中還以簡明易懂的語言介紹了認(rèn)知癥的類型和特點(diǎn)并提出了可行的照護(hù)方案。 對(duì)于想要了解和預(yù)防認(rèn)知癥、需要照顧認(rèn)知癥患者的讀者來說，這是一本排憂解惑、可操作性強(qiáng)的實(shí)用指南。
我們與認(rèn)知癥的距離 目錄
前言
深陷于孤獨(dú)感的內(nèi)心 VII
看護(hù)時(shí)首先注重與患者的交流 IX
了解認(rèn)知障礙癥，也是了解未來的自己 XI
**章 重拾與認(rèn)知障礙癥患者的“交流” 001
運(yùn)用“CANDy”從日常對(duì)話中了解對(duì)方 003
患病后，患者的表達(dá)失去邏輯性 003
“CANDy”是什么——通過“對(duì)話”來評(píng)判認(rèn)知能力 007
“CANDy”的使用方法和評(píng)判方法 009
通過“CANDy”了解患者的交流特點(diǎn)和生活狀態(tài) 013
從對(duì)話中探尋藏在字里行間的深意 022
為什么我們需要“CANDy” 033
智力測(cè)試會(huì)傷害患者的自尊心 033
腦部認(rèn)知障礙與生活自理障礙沒有直接聯(lián)系 038
第二章 了解認(rèn)知障礙癥患者交流的特點(diǎn) 041
從非言語交際中看認(rèn)知障礙癥 043
語言溝通與非語言溝通是什么 043
患認(rèn)知障礙癥后，患者的非語言溝通能力也逐漸降低 046
至關(guān)重要的“社會(huì)認(rèn)知能力”是什么 049
患認(rèn)知障礙癥后，患者的社會(huì)認(rèn)知能力逐漸下降 049
社會(huì)認(rèn)知能力下降所引發(fā)的種種問題 054
認(rèn)知障礙癥患者眼中自身與他人的關(guān)系 063
無法理解對(duì)方的感受 063
無法輕易改變對(duì)他人的**印象 065
無法將他人看作一個(gè)個(gè)獨(dú)立的“人” 068
患者與“Telenoid”對(duì)話時(shí)興趣盎然？ 071
曾以為無法正常交流的患者竟精神百倍地說起話來！ 071
通過 Telenoid 自然而然地進(jìn)入認(rèn)知障礙癥患者的個(gè)人世界 076
認(rèn)知障礙癥患者有著看護(hù)過程中難以被察覺的潛在技能 078
第三章 了解認(rèn)知障礙癥患者眼中的世界 081
“心”是什么 083
我和你的心為什么是不同的 083
“記憶力衰退”是什么 086
“注意力衰退”是什么 089
認(rèn)知障礙癥患者如何看待時(shí)空 092
我們需要在時(shí)空中找到屬于自己的位置 092
再親近的人站在眼前也認(rèn)不出來 095
認(rèn)知障礙癥患者眼中的世界和我們眼中的世界 096
四大認(rèn)知障礙癥的特征分別是什么 100
“認(rèn)知障礙癥”在醫(yī)學(xué)上的定義 100
輕度認(rèn)知障礙（MCI）和認(rèn)知障礙癥的區(qū)別 104
認(rèn)知障礙癥的核心癥狀和精神行為癥狀 107
“阿爾茨海默病”的特征 117
“血管性癡呆”（腦血管性癡呆）的特征 120
“路易體癡呆”的特征 121
“額顳葉癡呆”的特征 123
其他類型的認(rèn)知障礙癥 126
認(rèn)知障礙癥能否“預(yù)防”或“治療”？ 128
平均學(xué)歷越高，認(rèn)知障礙癥的發(fā)病率越低？ 128
壽命越長，健康壽命和非健康壽命的時(shí)間也越長 131
認(rèn)知障礙癥能夠預(yù)防嗎？ 134
認(rèn)知障礙癥能夠痊愈嗎？ 135
第四章 了解認(rèn)知障礙癥患者的痛苦 139
逐漸失去自我的痛苦 141
認(rèn)知到自己患病的痛苦 141
不得不迎合他人的痛苦 144
讓別人看到了恥于示人的一面的痛苦 147
逐漸無法正常生活的痛苦 149
無法享受興趣愛好和美食的痛苦 149
無法自己開車、下廚的痛苦 152
出門后找不到回家的路的痛苦 155
無法自己刷牙、換衣服的痛苦 159
“未來前瞻 = 希望”不再成立的痛苦 161
不知道明天會(huì)怎樣的痛苦 161
想回家卻回不去的痛苦 164
仿佛只有自己活在其他世界的痛苦 166
不明白自己為什么身在此處的痛苦——與自尊心的搏斗 166
交流時(shí)不被理解的痛苦 171
被當(dāng)作“特殊人群”對(duì)待的痛苦 173
第五章 攜手了解更美好的生活方式 177
為什么會(huì)有“虐待行為”存在 179
只要有理由，就不算虐待？ 179
以看護(hù)人為主體的看護(hù)行為讓虐待的判定標(biāo)準(zhǔn)一再寬松 183
看護(hù)人應(yīng)該明白什么是虐待行為 184
看護(hù)人要在辛苦中發(fā)掘益處 186
時(shí)至今日依舊存在的偏見 189
不同于自己的人很可怕？ 189
能保障認(rèn)知障礙癥患者權(quán)益的只有“自己的家”？ 191
用心對(duì)待認(rèn)知障礙癥患者的世界 193
應(yīng)該直呼其名，還是加以尊稱？ 193
不動(dòng)怒，不反駁，與患者共鳴 195
了解付諸行動(dòng)前患者的狀態(tài) 198
站在認(rèn)知障礙癥患者的角度去思考 200
并非為之“看護(hù)”，而是同之“生活” 203
認(rèn)知障礙癥咖啡館是什么地方？ 203
運(yùn)用“程序記憶”維持正常生活 206
分擔(dān)認(rèn)知障礙癥患者的痛苦 209
傳遞樂觀向上的精神 211
運(yùn)用“情緒感染”創(chuàng)造由外至內(nèi)的愉快心境 211
嘗試一下“微笑廣播體操”吧！ 214
結(jié)語 217
參考文獻(xiàn) 221
展開全部
我們與認(rèn)知癥的距離 節(jié)選
深陷于孤獨(dú)感的內(nèi)心 曾經(jīng)有一次，我?guī)е杏憰?huì)上的學(xué)生去養(yǎng)老院探望患認(rèn)知障礙癥的老人。然而，學(xué)生們?cè)?開始甚至無法以正確的方式與老人們溝通。他們只是簡簡單單地問候老人“您午飯吃了什么” 或者“您過年的時(shí)候回家了嗎”之類的問題。 想來那些學(xué)生只是抱著理所當(dāng)然的態(tài)度，覺得所有人都會(huì)記得自己三十分鐘前吃了什么午飯，都能回憶起十天前的除夕夜自己在哪里。而老人們面對(duì)宛如自己孫子孫女般的學(xué)生們，雖然很想和藹地回答他們的問題，卻什么也答不上來。 除此之外，還有這樣一個(gè)案例。如果讓患上認(rèn)知障礙癥的老人根據(jù)俗語的意思選擇相應(yīng)的圖片，聽到“冷若冰霜”時(shí)老人會(huì)選擇冰雪的圖片，聽到“事不過三”時(shí)老人則會(huì)選擇印著數(shù)字三的圖片。他們無法理解隱藏在詞語中的真正含義，只能看到其字面意思。 也就是說，對(duì)于認(rèn)知障礙癥患者來說，不論是比喻、諷刺、玩笑還是其他有深意的話語，他們都難以理解其真實(shí)含義。也正是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為老人們能理解這些，并抱著這種理所當(dāng)然的想法跟他們交流，才會(huì)出現(xiàn)問答牛頭不對(duì)馬嘴、對(duì)話難以繼續(xù)的情況。 在看護(hù)患者時(shí)，為了不傷到老人們的自尊心，護(hù)理人員往往會(huì)選擇委婉的說話方式，結(jié)果老人們根本聽不懂。而老人們自身做不到委婉地表達(dá)自己的需求，往往直來直往地表達(dá)訴求，結(jié)果在他人看來格外“任性”。這就是認(rèn)知障礙癥患者的常態(tài)。 除此之外，老人們常常會(huì)忘記自己剛剛說過什么，把同一件事翻來覆去地講。而作為聽眾的我們可能就會(huì)感到不耐煩，告訴對(duì)方“我現(xiàn)在很忙，等會(huì)兒再說好嗎”或者“這個(gè)你幾分鐘前剛剛說過”。我們說這話當(dāng)然是沒有任何惡意的，但是對(duì)于老人們來說，這些話就等同于“我不想跟你說話”，等同于被無情地拒絕。 從這些例子我們可以看出，老人一旦患上認(rèn)知障礙癥，就會(huì)失去表達(dá)的邏輯性，再也無法和他人順暢交流。他們無法理解他人的話語、無法表達(dá)自身的訴求，還總是惹怒聊天對(duì)象，而這一切反反復(fù)復(fù)地充斥著他們的生活……他們痛苦萬分又寂寞難耐， 深陷其中卻難以掙脫。 于是患病后他們本就艱難的生活變得更加束手束腳。原本有些事通過順暢的交流，或是尋求他人幫助就能順利完成，如今卻因?yàn)槭チ藴贤芰Χ率虏豁槪僖膊幌裨?jīng)那般了。
我們與認(rèn)知癥的距離 作者簡介
1956年出生于日本東京。醫(yī)學(xué)博士、大阪大學(xué)名譽(yù)教授。著有《老后生活心事典》《充滿謎團(tuán)的老人：老年行為學(xué)為你解開疑惑》《認(rèn)知障礙癥的“無法理解的行為”是有原因的》，合著有《老去的心靈：衰老與成熟的發(fā)展心理學(xué)》《老年人的心靈關(guān)懷：老年行為科學(xué)入門》等多部作品。
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