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中國文化5000年
教師的工作力:提升幸福感的工作法 版權(quán)信息
- ISBN：9787571430443
- 條形碼：9787571430443 ; 978-7-5714-3044-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師的工作力:提升幸福感的工作法 本書特色
●100個高效工作法，提升教師幸福感。
●2大板塊，多種場景：
教育教學(xué)—備課上課、考試作業(yè)、評價反饋
事務(wù)工作—班級管理、組織活動、撰寫報告
●4項工作素養(yǎng)：
提高效率、避免失誤、統(tǒng)籌規(guī)劃、固定流程
●實用模板：
備課模板、評價模板、班報模板、年級安排模板、周計劃模板、細(xì)化工作模板、文件整理模板、資料分類模板……
●具體方法，提升工作能力：
教學(xué)設(shè)計——提煉要素、分開備課；
閱卷評價——短時記憶、利用模板；
組織活動——預(yù)先提醒、事先溝通；
時間管理——三段式計劃、周計劃；
物品整理——資料框收納、暫時保存箱……
●文字簡明、卡片式結(jié)構(gòu)、場景漫畫，適合輕閱讀。
●忙碌教師的能量之書、焦慮教師的治愈之書、新手教師的答案之書。
●適用人群——新手教師、班主任
教師的工作力:提升幸福感的工作法 內(nèi)容簡介
教師的工作千頭萬緒，需要我們厘清重點、統(tǒng)籌安排、多線操作。本書闡釋了貼合教師工作場景的100個高效實用工作法，幫助教師提升核心能力，在教育教學(xué)、時間管理、物品整理、人際協(xié)作中找到屬于自己的工作節(jié)奏，建立高效合理的工作流程，減少焦慮、更加得心應(yīng)手。
2大板塊——書中著重解答了諸如教育教學(xué)中的“缺乏精力備課、考試閱卷費時、評價反饋難操作”等問題；以及事務(wù)工作中的“活動難以展開、容易拖延、推進費力”等問題。
4項素養(yǎng)——提高效率、避免失誤、統(tǒng)籌規(guī)劃、固定流程。
多種場景——備課上課、考試作業(yè)、評價反饋、班級管理、組織活動、參加會議、撰寫報告……
實用模板——備課模板、評價模板、班報模板、年級安排模板、周計劃模板、細(xì)化工作模板、文件整理模板、資料分類模板……教師的工作千頭萬緒，需要我們厘清重點、統(tǒng)籌安排、多線操作。本書闡釋了貼合教師工作場景的100個高效實用工作法，幫助教師提升核心能力，在教育教學(xué)、時間管理、物品整理、人際協(xié)作中找到屬于自己的工作節(jié)奏，建立高效合理的工作流程，減少焦慮、更加得心應(yīng)手。
2大板塊——書中著重解答了諸如教育教學(xué)中的“缺乏精力備課、考試閱卷費時、評價反饋難操作”等問題；以及事務(wù)工作中的“活動難以展開、容易拖延、推進費力”等問題。
4項素養(yǎng)——提高效率、避免失誤、統(tǒng)籌規(guī)劃、固定流程。
多種場景——備課上課、考試作業(yè)、評價反饋、班級管理、組織活動、參加會議、撰寫報告……
實用模板——備課模板、評價模板、班報模板、年級安排模板、周計劃模板、細(xì)化工作模板、文件整理模板、資料分類模板……
100個高效方法——細(xì)化分解、自我期限、八成主義、計算標(biāo)準(zhǔn)時長、番茄工作法、手指口述法、顏色分類法、朗讀核對法、借助管理層力量、預(yù)先提醒、備忘功能、精簡資料、管理數(shù)據(jù)、資料筐收納、暫時保存箱、三段式計劃、20%征求意見、3類事先溝通、使用控制鍵、快速傳遞任務(wù)、留存詳細(xì)提綱、設(shè)置共享箱子、利用公告欄、利用有聲書、整理思維導(dǎo)圖、制訂周計劃、利用活頁本、文具極簡化、思考課程要素、制作單元教案、整單元與次日課程的備課、快速閱卷、3個評價要素、評語固定模板、班報的素材……
教師的工作力:提升幸福感的工作法 目錄
第1章 工作的基本要求
基本思路/2
兩位老師/4
縮短工作時間的好處/6
早回家不是目的/8
給他人留下按時下班的印象/10
盡力提高工作效率/11
充分利用碎片時間/12
設(shè)定下班時間/14
拖延、健忘會帶來負(fù)面評價/17
穩(wěn)定班級秩序/19
可以明天做的工作就不要今天做/20
專欄 變化
第2章 高效工作法
立即就做/24
將全部信息集中寫在一處/26
將工作細(xì)化分解/29
設(shè)定“自我期限”/32
“一箭三雕”/34
反復(fù)利用/36
“八成主義”/37
不要從零開始/38
計算標(biāo)準(zhǔn)時長/39
語音輸入/41
專欄 活用“番茄工作法”
第3章 防止失誤的方法
防止失誤的方法/46
手指口述法/47
復(fù)述/50
確認(rèn)對話/53
顏色分類法/55
朗讀核對法/57
借助管理層的力量/59
預(yù)先提醒/61
借助學(xué)生的力量/63
備忘功能/64
全部記錄下來/65
專欄 工作積極卻影響了工作氛圍
第4章 物品整理
何謂“物品整理”/70
擴大工作空間/71
減少文具的方法/73
精簡資料的方法/76
管理數(shù)據(jù)的方法/77
用資料筐收納/79
不要讓資料“沉睡”在辦公桌上/80
使桌面布局保持一致/82
養(yǎng)成做小清掃的習(xí)慣/83
利用收納盒分類整理/84
在腳邊放置“暫時保存箱”/86
專欄 休息時間要專時專用
第5章 事務(wù)性工作
何謂“事務(wù)性工作”/90
制訂“三段式計劃”/91
先試著邁出**步/93
完成前20%的工作后就征求意見/96
產(chǎn)生矛盾時先確認(rèn)彼此的目的/98
與3種類型的人進行事先溝通/100
演講需要練習(xí)/102
不要和別人在同一個時間點做事/105
使用好控制鍵/106
邊聽邊寫報告/108
快速傳遞任務(wù)/109
在學(xué)生在校期間為事務(wù)性工作做準(zhǔn)備/110
專欄 睡眠時間和教師的工作
第6章 與同事的合作
何謂“與同事的合作”/114
將公用物品放在走廊/115
走動時多觀察/116
不要在辦公室里開年級會/117
留存詳細(xì)的提綱/119
學(xué)年初確定活動負(fù)責(zé)人/120
積極參與年級的工作/122
多說一句很重要/124
設(shè)置共享箱子/125
有效利用公告欄/126
專欄 照顧好自己的情緒
第7章 信息的獲取
何謂“信息的獲取”/130
創(chuàng)造輸出信息的機會/132
閱讀書籍/134
去書店/137
網(wǎng)上購書/139
去圖書館/140
利用有聲書/141
深入了解課程/143
了解新聞/144
整理思維導(dǎo)圖/145
有效利用社交網(wǎng)絡(luò)/146
專欄 培養(yǎng)興趣愛好
第8章 制訂周計劃
集中到一個本子/152
為什么要選擇活頁本/154
按類別進行資料分類/158
活頁本里的具體內(nèi)容/160
專欄 將文具極簡化
第9章 教學(xué)設(shè)計
在簡明的課程框架的基礎(chǔ)上填充內(nèi)容/172
從課程的要素開始思考/175
如何快速制作單元教案/179
“整單元”與“次日課程”的備課/182
深入研究與兼收并蓄/184
多準(zhǔn)備一份相同的練習(xí)題/185
批改作業(yè)中途不要放下筆/186
專欄 圖書室是教學(xué)研究的寶庫
第10章 考試與評價
何謂“考試與評價”/190
事先打好裝訂孔/191
將試卷先分發(fā)給已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)生/192
盡快將考試結(jié)果反饋給學(xué)生/193
閱卷時不要逐一對照答案/194
快速閱卷的準(zhǔn)備工作/196
基于3個要素進行評價/199
事先做好評價表/201
寫評語所需的3項材料/203
寫評語的固定模板/205
用表格整理評語/210
第11章 班報
班報的效果/212
伴隨著痛苦的班報/214
班報制作的注意事項/216
開始的速度不要過快/221
盡量多出班報/222
設(shè)定班報制作的時長/223
從收集到整合素材/224
班報的素材/226
掌握“盲打”/231
用口袋文件夾匯總管理/232
展開全部
教師的工作力:提升幸福感的工作法 作者簡介
三好真史
畢業(yè)于大阪教育大學(xué)。現(xiàn)就讀于京都大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科。心理咨詢師。教育團體“fukuekubo”負(fù)責(zé)人。有13年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。代表作有《改變孩子的3分鐘小故事》《班級游戲101》《道德游戲101》等。
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