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市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)-(教師用書)

包郵 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)-(教師用書)

出版社：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版時(shí)間：2011-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 116
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市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)-(教師用書) 版權(quán)信息

市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)-(教師用書) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

    1．體現(xiàn)社會(huì)對(duì)職業(yè)的要求。高職教材必須體現(xiàn)職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的相關(guān)要求，教材編寫要以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為中心，明確每章教學(xué)應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和能力目標(biāo)，并據(jù)此調(diào)整相應(yīng)的內(nèi)容，以強(qiáng)化課程教學(xué)的針對(duì)性和應(yīng)用性，使學(xué)生畢業(yè)后即能夠適應(yīng)企業(yè)工作的需要。
    2．體現(xiàn)崗位對(duì)技能的要求。由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師和行業(yè)中的專家，按照工作崗位的實(shí)際需要，對(duì)崗位要求層層加以分解，確定從事這一崗位工作所應(yīng)具備的能力，從而明確培養(yǎng)目標(biāo)。按照?學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成各種不同的教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱，依此來組織教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教材強(qiáng)調(diào)以工作崗位所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。  
    3．適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)。教材編寫要密切關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，注重教材的適應(yīng)性。目前高職學(xué)生的生源由中職生為主轉(zhuǎn)向以高中生為主，學(xué)生的文化基礎(chǔ)素質(zhì)得以提高，根據(jù)這一變化，教材編寫應(yīng)跟隨時(shí)代新技術(shù)的發(fā)展，摒棄過時(shí)陳舊的內(nèi)容，將新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)編入教材，使學(xué)生畢業(yè)后具備從事專業(yè)技術(shù)工?和管理工僬的能功。

市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)-(教師用書) 目錄

課程標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目一　確定市場(chǎng)調(diào)查目標(biāo)
　教學(xué)設(shè)計(jì)
　知識(shí)積累
　相關(guān)閱讀
　訓(xùn)練輔導(dǎo)
項(xiàng)目二　制定市場(chǎng)調(diào)查方案
　教學(xué)設(shè)計(jì)
　知識(shí)積累
　相關(guān)閱讀
　訓(xùn)練輔導(dǎo)
項(xiàng)目三　市場(chǎng)調(diào)查方法選擇
　教學(xué)設(shè)計(jì)
　知識(shí)積累
　相關(guān)閱讀
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